《兩和三位數乘一位數》第四課時教案

第四課時

教學內容：

教材第7頁例4、想想做做

教學目標：

1、緊密聯繫倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題。

2、通過實物操作培養學生動腦、動手、動口等能力。

3、探索新舊知識的內在聯繫，發展學生的思維，培養學生靈活解題的能力。

4、引導學生感悟到美源於生活，感悟到數學知識的魅力。

教學重點：

加深求一個數是另一個數的.幾倍和求一個數的幾倍是多少數量關係的認識。

教學難點：

明確求一個數的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。

教學準備：

課件

教學過程：

一、操作導入

1、按要求擺一擺，説一説

（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。

第二行小棒的根數是第一行的（ ）倍。

（2）第一行擺4個圓片。

第二行圓片的個數是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。

問：你是怎麼擺的？你發現了什麼？

談話：生活中有好多有關倍的實際問題，今天我們來學習求一個數的幾倍是多少的實際問題。（板書課題）

二、合作探究

1、教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什麼？問我們什麼問題？

2、學生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。

3、小組交流。

4、全班交流，説説是怎麼想的。

5、進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什麼方法來計算？

6、學生列式並口答。

7、組織學生討論小結：這題是用什麼方法計算的？誰能説説為什麼用乘法計算？

三、鞏固練習

1、做想想做做第1題。要求學生先畫一畫，再填一填。

學生獨立解答後，思考：列式的時候是怎樣思考的？

2、做想想做做第2題。

先讓學生自己填一填，然後讓學生利用線段圖説一説如何解答題目。

3、做想想做做第3-5題。（學生獨立解答後説説每題是怎樣想的）

四、小結

提問：這節課你有什麼收穫？還有什麼不明白的問題？