《小夥伴》第二課時教案

教學目標

1、理解“糟糕、保管、粗心、趕快”等詞語。

1、聯繫生活，朗讀人物對話，瞭解小夥伴們對待瑪莎丟失揹包這件事的不同態度，體會人物的不同心情。

2、懂得要有樂於幫助他人的願望和行動去關心幫助自己的小夥伴。

教學過程

一、複習導入

1、小朋友們，這節課我們繼續學習——生齊讀課題

4、還記得課文中四位來自外國的小夥伴叫什麼名字嗎？（出示圖）看，他們來了，跟他們打聲招呼吧！（生齊説名字）

二、品讀

1、小朋友叫得這麼親熱，小夥伴們可開心了。可其中一個叫瑪莎的小夥伴遇到了一點麻煩，我們去看看到底發生什麼事了？（出示第1自然段）一起讀。

這是怎麼回事呢？趕緊去問問她吧！（出示第二自然段）

指名讀 齊讀（一起奇怪地問問瑪莎）

（出示第三自然段）引讀：瑪莎説——

除了丟了這些東西，還丟了什麼？（想象説話）

哎呀，吃的東西都丟了，那中午可就要——生：餓肚子了

對啊，瑪莎都餓得咕咕叫了，還不能吃東西，現在她心裏一定十分——（難過、難受、着急、傷心……）

指導朗讀（評價：瑪莎多着急——————）

2、這時候，小夥伴們會有怎樣的表現呢？讓我們認認真真地去讀課文4-8自然段走到他們身邊，看看他們是怎麼説，怎麼做的。

師巡視，瞭解學情。

3、反饋交流

○第四自然段：

維加是怎麼説，怎麼做的？指名讀（出示第四段）

理解 “糟糕”。

“糟糕”這個詞語有點難，教大家讀。（個別讀）

能不能做一個表情告訴大家很糟糕？

生活中有沒有碰到什麼糟糕的事情？

學生如果説到一個很糟糕的事，師就皺着眉頭説：是啊，真糟糕！（起到範讀的作用）

小朋友，想着生活中碰到的糟糕的事情，我們讀讀這個詞語吧！（真糟糕！）個別讀----齊讀

維加為什麼説“真糟糕！”呢？（瑪莎揹包丟了，沒東西吃，肚子很餓；離回家還有好長時間……）。

是呀，這可真糟糕，真令人擔心。

誰來當維加，讀一讀他的話。

指名讀 齊讀（評價，）

給讀得好的小朋友發圖片。

○第五自然段：

指名讀

板書：粗心

你覺得她粗心嗎？

指導朗讀

過渡：瑪莎這麼粗心，難怪維加會説她——真糟糕！（指板書説）那麼安娜還説了什麼呢？

○第七自然段：

指名讀，出示課文

指導學生讀好“可要”

相機板書：保管

如果瑪莎還不知道要保管好自己的東西，以後還會怎麼樣呢？

讓我們一起來提醒瑪莎吧！（齊讀）

○第六自然段：

聽了維加和安娜的`話，瑪莎現在的心情會怎樣呢？

是的，她更難受了，你瞧，她都“小聲地説”，還“低下了頭”呢？（抹紅“小聲地説”、“低下了頭”）一起把瑪莎現在的樣子讀出來。

○第八自然段：

其實大家都很想幫助瑪莎，可為什麼越幫越讓瑪莎難受呢？看看安東是怎麼説，怎麼做的？

指名一個學生讀。引導：聽了他的讀，你們都看到什麼了？學生説看到什麼，教師就指導學生讀好看到的那一部分文章。

指導方法如：

安東是把怎樣的麪包給了瑪莎？誰能讀得更清楚些，讓我們大家都看到。（讓學生讀好“大一點兒”）

我可沒有看到他 “什麼也沒説”（讓其再讀）。

這回我可看到了，他真的是“什麼也沒説”。

白老師有點不明白，為什麼安東什麼也沒説？

安東把麪包給了瑪莎後，説了什麼？隨機板“趕快”

是呀，再不吃可就餓壞了，所以要——趕快吃吧！多請幾個學生讀“趕快吃吧”評價（再快點吃，不然回餓壞的。

覺得安東是個怎樣的孩子？

安東是怎麼做的，讓我們用朗讀讓在座的老師看的更清楚，好嗎？（齊讀）

吃着好朋友給她的麪包，這時瑪莎還會像剛才那麼難受嗎？她會怎麼想，怎麼説呢？（很開心，安東，謝謝你；你對我真好……）

吃着安東的麪包，瑪莎。

三、總結

1、瑪莎吃了麪包，肚子不餓了，她可開心啦。瞧！她還寫了一句話（出示：你是我的好夥伴！）齊讀，她最想把這句話送給誰呢？為什麼？

2、從學生的發言中總結，瑪莎當時那麼餓，他最想要的就是——麪包，安東就給了她最想要的麪包，用自己的實際行動關心幫助了他的好朋友，他真是瑪莎的好（在課題下板“好”）夥伴呀！

四、指導寫字。

瑪莎擁有這樣的好夥伴，真是太幸福了！讓我們把“夥伴”這兩個字也牢牢地記在心裏吧！

1、怎樣讓這兩個字寶寶舒舒服服地住到田字格家裏呢？小朋友睜大眼睛，認認真真地看老師來寫這兩個字。

範寫：夥伴

重點指導：寫“火”字的時候，要先寫兩邊的點和撇，再寫——中間的豎撇和捺。豎撇從豎中線開始寫。寫捺的時候要先停一停，再輕輕地踢出來，寫出一個捺腳，這樣的字才會漂亮。 “半”字，也是先寫點和撇，再寫兩橫，第一橫短，第二橫稍微長一點，寫在橫中線上，最後的豎要寫得筆直筆直，就像一根針一樣。）

2、生練寫。（現在打開老師剛才送的小禮物，把夥伴兩個字端端正正地寫在田字格上）

3、評點：有很多小朋友寫得很好，我們一起來欣賞，看誰的小眼睛最亮，能發現別人哪裏寫得好。（出示三份）能不能再給他們提提意見呢？

4、寫完的小朋友把這句話送給你最要好的小夥伴。也象剛才那樣請他説説你哪裏寫得好，再給你提提意見，讓我們互相提醒、互相學習，做真正的好夥伴！

（播放“找朋友”歌曲）學生互送禮物，自由評析。

五、作業：

為你的好夥伴做些事情，給他一個驚喜吧！