《三個小夥伴》第二課時教學設計

一、導入

1、上節課我們認識了一些生字寶寶，我們一起來讀讀吧。（出示詞卡，學生認讀）

2、上節課我們還認識了三個小夥伴（指，學生説）

二、新授

第1自然段

1、（多媒體出示，三個小夥伴一起去種樹的畫面，以及第一自然段的`文字。）

誰來讀讀這句話？（指名讀，評議，齊讀）。

2、從圖上你能看出他們是去種樹的嗎？

可是，他們沒有帶工具啊。他們會遇到哪些困難？（板書：困難）

3、學生自讀課文第2—5自然段，找出他們遇到了什麼困難。

指名回答，出示困難，讀。

第2自然段

1、種樹要先挖樹坑，沒有鋤頭怎麼辦呢？他們現在肯定很-----着急。（出示句子）你能着急地讀一讀這句話嗎？（指名讀，齊讀）

2、這時，小野豬馬上説話了。（板書：説）

（出示野豬説話圖）誰來給他配配音（學生説野豬説的話）

出示句子，指名讀，齊讀，加動作讀

3、小野豬是這麼説的，他是怎麼做的？（板書：做）

（學生讀）（出示句子）指名讀，齊讀。

你會學學小野豬是怎樣用嘴巴拱樹坑的嗎？

想看看小野豬是怎麼拱樹坑的嗎？（出示動畫）

加上動作讀一讀小野豬是怎麼做的。

4、小結，完成板書貼

5、齊讀第2自然段

第3自然段

1、坑挖好了，還要有肥料啊。可是沒有籮筐運肥料怎麼辦呢？

2、學生自學第3段，找出小袋鼠是怎麼説的，怎麼做的。

3、指名交流，指導讀書，看動畫，加動作讀，學生完成板書。

4、齊讀第3段

第4自然段

該種樹了（出示句子）讀，加動作讀

第5自然段

1、樹種好了嗎？沒有水桶澆水怎麼辦？

2、學生自學第5段，想怎麼完成板書。

3、指名板書貼，説説為什麼，指導讀書，看動畫，加動作讀。

4、齊讀

第6自然段

1、樹種好啦，他們多開心啊，（句子出示）讀

2、看他們在跳舞呢（出示動畫）

3、我們一起來吧。邊跳邊讀。

三、總結

樹種好了，你認為是誰的功勞？

四、表演

你喜歡他們嗎？我們一起來演一演吧！

小組合作，戴頭飾練習表演，指名小組表演。