《鄉土中國》讀書筆記

當細細品完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。那麼你真的會寫讀書筆記嗎？以下是小編為大家整理的《鄉土中國》讀書筆記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

曾經教過的課文一片一片地立即閲讀整本書，這也是一本學術專着，鮮有接觸，感到困難的是“正常反應”。

“農村中國”實際上有點困難。

這是經典的社會學論文，優秀的學術素養，即使是這方面的專家，閲讀它需要很多思考。

我們的高中生？

書中寫的“中國國”為了孩子今天在許多城市發展的太遠了農村學生可能不會感到陌生。

這也可能導致閲讀障礙。

經典閲讀總是很困難，但這很有趣。

如果您不能學習，很容易撤離不要總是讀自己喜歡的書，簡單又受歡迎在低級圓圈中旋轉。

當他年輕的時候，我有意識地讓自己讀一些“深”書，閲讀一些可能超出您能力的經典著作，這是一個挑戰。

必須激發信心，追求卓越，面臨困難。

以下圍繞“中國國家”，討論如何閲讀社會研究。

1、書的類型決定閲讀

選擇一本書，您必須先確定它是哪種書，？

我希望從中得到什麼？

以及應該採取什麼樣的態度和閲讀方法。

學術作品如“ Country China”，通常有兩種閲讀方法。

一種是專業閲讀，強烈的目標通常有必要與專業問題“對話”，吸收或質疑觀點。

這是學術研究的發音。

第二種是普通的非專業閲讀，主要是為了豐富知識，擴大視野，提高素養。

這兩個讀數並沒有完全區分開，有十字架但是它們各自的方向和閲讀方法是不同的。

“閲讀整本書”教科書對我們有什麼要求，主要是第二種閲讀方式它旨在與社會科學領域的人們取得聯繫，擴展知識因此，標準不應設置得太高。

繼續閲讀對本書的內容和表達方式有一個大致的瞭解。

社會科學研究的一些經驗和印象，那是。

如果您可以探索閲讀此類書籍的方法，它甚至引發思考和探索某些問題，那樣更好。

閲讀互聯網很容易分散，閲讀整本書可以“讓脾氣動起來”，擺脱浮躁，培養毅力，培養您的思想。

老師可以對閲讀方法提出一些建議，允許學生下課後獨立閲讀，不需要像我教的那樣細緻嗎？

一個文本，不必組織許多“活動”和“任務”。

閲讀可以促進寫作，但是讀書不能指向無處不在的寫作，不要總是考慮考試，這會破壞對閲讀的興趣。

一個好的方法是在老師的指導下為自己制定一個粗略的計劃。

參加“殲滅戰爭”，經過一段課外時間後，專注於閲讀，即使您不理解某些特定的陳述，沒關係，您無需挖掘無需逐步進行。

2、讀數應“粗略”，然後“精細”

社會科學是一門使用科學方法研究人類社會現象的學科。它們主要包括經濟，政治學法，倫理，社會學，人類學，等等閲讀社會科學論文，建議將“近似閲讀”與“附近閲讀”結合起來，首先是“厚”，然後是“精”。

第一步，首先了解作者的意圖，知道這本書的要點。您可以閲讀序言和附言，看看出版物的介紹和評論嗎？

相關的，廣泛瞭解作者及其寫作背景。看看你為什麼進行這項研究，解決什麼問題提出了哪些基本要點。

這是一個粗略的“展望未來”，準備好了

費孝通在“中國之鄉”後記中描述了本書的背景和寫作經驗，為了寫這本書，很清楚原來，費孝通在1930年代和1940年代的學術工作，從“現場社區調查”中“社會結構分析”，它屬於社會學類別。

“中國國家”是這項調查的結果。

後記較長，敍述了社會學的歷史涉及多種流派，有很多術語，我們不需要感到害怕和緊張只是對您的學術淵源有一個大概的瞭解。費孝通梳理了學術史，這表明他的研究是遵循當時強調案例進入的社會學研究的“趨勢”（所謂的“社區研究”針對某個羣體），目的是“描述一個地方的社會結構”。

人們生活在特定的時間和空間。

”然後，進行比較研究。這項研究的重要性，從農村觀察中國的社會和文化，加深對“國情”的認識。除了閲讀該帖子的簡介之外，閲讀前言和後記，您還應該查看目錄。社會科學作品目錄通常更清晰要點通常出現在章節標題或目錄中。

看“中國國家”的目錄，您可能不理解某些術語或問題，回想一下後言中解釋的研究背景，這可能也很有趣。這本書的主旨是因此有一個大致的瞭解。然後，我必須翻閲整本書，不要求更多但乞求一種一般的感覺。由於這是“粗略的閲讀”，因此，您可以採用跳轉方法，快速瀏覽整本書。

多留意每一章的開頭或結尾，那裏經常有想法出現。當您看到説明想法或定義概念的短語時，可能更重要，容易噴灑；其他部分一目瞭然“掃描”過去，我能理解一般意思只是讀，不要留下。這樣閲讀整本書，“第一印象”在那裏，一些問題和興趣點出現了，對閲讀的期待自然而然地發生了。

“粗讀”是第一個必要的“過程”，為所有閲讀做好準備。

就像要去一個額外的地方嗎？先看看地圖，確定位置，我知道有什麼景點或生活設施，旅遊計劃是慢慢形成的。

3、重要的是“獲得概念”

經過“粗讀”，輸入了“詳細閲讀”，主要是分析性閲讀，代表所有閲讀中的大部分，它需要更多的能量。

它不能像讀小説一樣“放鬆隨意”閲讀社會研究論文需要一些計劃和步驟，用你的大腦更理性地思考。

“閲讀”時最重要的是它是“得到概念”。

在科學研究中抽象某些現象或事物的本質特徵，概括地説，形成“陳述”（通常是特定短語），這就是概念。如，在“中國國家”中有諸如“農村社會”之類的概念，“差異模式”，“禮節規則”和“不作為政策”。

當您“仔細閲讀”時，以“抓”為重點。

“把握概念”就是把握觀點，把握關鍵把握關鍵尤其是那些核心概念，我抓住了人才記錄本書的主要內容和學術思想，瞭解您的研究的價值。問題是？

如何“搶”概念？後記和“中國國家”目錄中提到了一些基本概念，做筆記，“抓住他們。

社會科學通常伴隨着“簡介”在期刊上發表的文章前面還將有“摘要”和“關鍵字”。這將標誌着核心概念，對於我們來説，“趕上”很方便。更重要，閲讀文本時要考慮這些概念。找到概念，我必須待一會兒，考慮以下幾點：這些概念是在哪些部分和“上下文”中提出的，它是什麼意思？是一般概念還是基本概念？以及如何分析概念，還有很多。

一般來説，要特別注意介紹，在每章（或論文）的開頭和結尾處，這些地方通常會提出一些概念，首先“捕捉”然後，請轉到正文中查找並思考上述問題。任何提出概念或定義的句子，畫龍點睛：輕鬆向下滾動。閲讀整本書，回顧被包圍和思考的概念，您可以一起組織它們就像有一個“路線圖”可供閲讀。

中文課經常記得“帶關鍵詞”，為了閲讀社會研究，“獲取關鍵”和“獲取概念”是必不可少的技能。要真正學會“獲得鑰匙”和“獲得概念”並非易事。這裏提供的只是幾種基本的操作方法。只是閲讀更多，讀取速度更快，語言意識強，彙總和提取信息的能力很強，我將一目瞭然地搜索幾行，“抓概念”的經驗已經逐漸形成。

“漁獲概念”的“漁獲”這也意味着識別含義。

想更多，概念特別是基礎知識？

它產生的背景是什麼？

借來的或者作者自己在研究中對其進行了完善。這也是“仔細閲讀”的重點。有時我不得不來回閲讀幾次，反思只是瞭解概念的“起源”和內涵。

“中國國家”一開始並沒有提出“微分秩序”的中心概念。

代替，首先使用三個章節來做很多“背景”工作。費孝通首先討論了農村人如何在“羣體自我”和“人自我”之間劃分界限。結合對古代傳統中道德和道德問題的分析，他發現中國人專注於“自己”，與他人的關係就像是石頭掉入水中引起的波浪，繞圈滾動推得越遠，它也變得越來越薄。這種習慣或集體無意識的文化，這就決定了農村社會非常重視人際關係的基本結構。因此，這是理所當然的，只有在第5章中得出結論：

“中國農村社會的基本結構就是我所説的“差異秩序模式”。“這是一箇中心概念。”修正”了本書的本質，這是費孝通的獨特發現，這是他的理論貢獻，後來成為社會學上公認的“最終結論”。

閲讀“中國國家”的前四章，我們必須在討論中注意各種概念的發展，他終於瞭解了“差異模式”的中心概念，它等於“接管”了互聯網上整本書討論的“大綱”。在“中國國家”中幾乎所有章節都提出了一個或兩個概念，它的“層次”可能比體現主旨的核心概念“低”。

但是他們也從不同方面展示了農村社會的特徵。

最後，他完善了農村社會特徵的理論。

閲讀時注意瞭解每章中介紹的概念，通過了解這些概念的含義，考慮一下概念之間的差異和聯繫。

閲讀社會研究您會經常遇到技術術語。

術語是用於定義或表達科學概念的公認語言。

主要用於專業領域，如果外行讀者不理解它的特殊含義，很難理解與他討論的內容。

所以讀社會研究，嘗試找出專業術語的含義，消除閲讀障礙。

當“鄉村中國”分析農村社會的“結構”時，我用了很多社會學術語人類學，政治學等等例如“小組結構”，“權力結構”，“文化範式”，“血緣關係”和“地理關係”等。

請注意這些術語的特定專業含義。

大部分術語將在文字中進行説明，或在上下文中故意，您可以瞭解其含義。

我真的不明白，您也可以搜索相關材料（例如字典，百科全書和其他參考書），瞭解如何解釋其含義。

參考書中某些術語的解釋可能更加標準化，這與書中所用的含義有所不同，這需要進行比較分析，瞭解作者的特殊“用法”。

作者還編造了一些術語以方便討論。

專業領域不一定是普遍的，例如“情感取向”，“不同的男人和女人”，“不作為政策”，“無訴訟”，等等不能僅從字面上理解術語，尤其是作者的那些話，乍一看似乎很容易理解，但在本書中使用時可以參考另一種方式或更改單詞的本義。

技術術語是什麼？

作者的特殊術語是什麼？

在很多情況下作品中沒有任何線索或解釋。

讀者只能自己找到它，並考慮它傳達的含義。

4、闡明理由：

“對話”和“名稱”

閲讀社會研究最費力的這是為了澄清您的論據。

中國農村的十四章每章都有一個“子圖”，許多“子參數”融合並支持更高級別的主題。

看完一章之後合上書，查看內容，考慮一下本章的論點，最好在書中以一兩個句子或以您自己的語言來總結它。

對於初學者，“總結”並不容易，應該簡化一下，在薄書中讀一本厚書。

但是這種類型的培訓對於思考性思維的發展非常有效。

讓我們以第一章為例。

“ Country China”想展示“什麼樣的社會才是中國的農村社會”，不要直接問問題它始於人們熟悉但不一定關心的現象。

因此，讓我們先談談鄉村人民的質樸，那麼這導致對現象的描述很小？

中國傳統社會的農民經濟完全依賴土地。

推論：由於“土壤”的營養，只有這樣，傳統農業才能“面對黃土回到天堂”，在村裏共同生活，與世界抗爭的傳統生活中，具有無窮無盡的中國傳統文化。然後進行理論昇華，説明為什麼農村社會結構穩定。最後，得出了重要的學術論文，我知道？他説鄉村社會是一個“家庭”社會，沒有多餘的社會？你“。

“ Country China”以一種看似簡單的敍述來推進演講，有心情和理性。閲讀此類學術論文，完善和理解“子參數”和“主題參數”，清楚地排列整本書情節的上下文，不僅有助於瞭解整本書，我也做運動學習組織思想和表達，比較合乎邏輯。順便説説，我想談談“討論”和“陳述”之間的區別，閲讀社會研究時也應牢記這一點。“ Country China”最初是作者講義的一部分。用“通論”的性質，但是沒有完整的教科書，對宣稱常識也不滿意，並以學術界的現有觀點為重點進行“對話”，提出問題和新見解，這是演講。

他們的討論特別注意兩件事：一是質疑和“對話”，對現有觀點提出不同意見。第二個是“名稱”，通過介紹我的發現或想法，給出一個“結論性”，還是獨立的“論點”。例如，第八章分析了農村社會的“秩序”，相信中國的農村社會不依靠“人治”來維持其運轉，這也不是“法律規則”，這是一個非常特殊的“禮節規則”。

從“禮儀規則”中得出的所謂“論據”，這是一個獨特的學術“命名”這樣的陳述，書中有很多，您可以選擇一兩個，專注於分析，它主要取決於論證的邏輯推理。

5、分析材料增加的“現象”

對“中國國家”的'研究屬於社會學的“社區分析”，目的是分析“社會結構的形式”。可以從不同角度進行社會分析，如便宜，政治家，機構的還有很多，也可以是宏觀研究但是費孝通卻使用了社會學的“社區分析”，從麥克風開始獲得宏觀的瞭解。

在1936年，費孝通在他家鄉的一個村莊裏進行了實地研究。在此基礎上我完成了一篇題為《中國農民的生活》的博士論文（後來翻譯成中文並發表，命名為“江村經濟”）。在撰寫“中國大陸”之前，費孝通去了廣西雲南等地要進行艱苦而漫長的野外作業“蹲”。瞭解村民的生活，感受您的情緒和文化。

“鄉村中國”深深植根於社會生活的土壤中，非常“物質”，非常“紮根”這也是可以成為經典的書，影響力遠遠超出了該主題的範圍。閲讀“中國國家”，我們對社會科學研究的特點有所瞭解，植根於現實生活中的社會科學家的科學精神值得學習，務實和現實。閲讀“ Langtu China”通常對大量民間文學研究案例感興趣。但是不要滿足於“好奇狩獵”，您還應該注意作者如何“處理”這些材料。費孝通的“好秀”是從盒子裏過濾掉材料。

精煉為“現象”，可以確認農村社區的結構特徵，並與其他不同的“文化形式”進行比較，突出中國農村的特殊性。選擇並精煉材料後，典型性和代表性脱穎而出，在“現象一級”，進入理論分析水平。這本書非常聰明，悄悄地吸收了政治學的整合方法，經濟學和文化人類學。它具有很高的理論地位和很高的學術地位，一切都是那麼自然，沒有理論誇耀。如何觀察社會文化的“現象”如何使用科學理論來解釋“現象”，費孝通的主要觀點是社會學，然而，他的方法論觀點是“超越”社會學的範圍，具有普遍意義。“鄉村中國”側重於客觀論證，我們仍然感到對傳統文化有強烈的感覺，並且有鄉村的感覺融入其中。通過閲讀這本書，我們加深了對中國社會的瞭解，尤其是農村社會它也加深了對傳統文化的理解。“鄉村中國”分析了古代中國的農村地區，至今，已經有半個多世紀了實地發生了災難性的變化，但，？

“變更”中的“無變更”是什麼？

傳統與現代的轉換與融合，國家與城市之間的碰撞與交流，？

社會的利弊是什麼？

我們會想到今天的農村地區，想到農民工，考慮社會風俗和風俗，對傳統文化的思考考慮中國的過去和未來，還有很多。

好書就是那樣，它總會引起無休止的思考。

6、從“ Langtu China”可以學到什麼中文？

讀“中國鄉村”需要一些社會學知識。但是對我們來説高中學生，您不必花太多精力在專業知識上，結合學習漢語閲讀“鄉村中國”，可能更必要。“國家中國”主要基於研究和科學示範。但是非常文學充滿人文關懷。這篇文章對相關學科（如歷史，哲學政治，人類學，等等這是“雜項”。可以是科學的嚴格且易於閲讀。在這種風格風格的背後，您需要對多學科集成有廣闊的視野，您還需要深厚的文化底藴，這是學術寫作的一種狀態。從語言的角度來看，這也是一篇出色的論文和範文。這本書簡明扼要，功能強大，有幾點值得學習。一個是明確的論據，每章都着重於解決問題，並嘗試將論點壓縮成一個“陳述”，一個概念第二點是論點具有強烈的麻煩感。強調“對話”，對學院的看法不同的“對話”突出自己的觀點第三是尋求論證的真相，講材料第四是引用大量傳統古典資料，有些報價是人們熟悉的，但包括在本書的論述系統中，可以“更新”新的含義。進一步，也有許多啟發性的寫作經驗。

例如，在論證推理時，如何使辯論性文章更生動，更易讀？

如何結合思想和材料，敍事與情節如何平衡，以及如何擺脱從一種概念到另一種概念的“肉味”，還有很多。

“中國國家”不一定那麼遙遠。

閲讀完畢，也許學習閲讀社會研究，如何分析和思考社會現象，如何成為一個聰明的年輕人知情且負責。