不管教的勇氣讀後感-讀後感

當看完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的不管教的勇氣讀後感-讀後感，歡迎閲讀與收藏。

正如當人生中遇到棘手問題深感無力時，這時候最應該做的是學習，通過看書改變自己的思考方式，這樣才可能站在更大的格局看到問題的實質，從而能夠跳出困局。育兒之路漫漫且困難重重，對於初當父母的我們也時常會感到心有餘而力不足，這時候或許也需要藉助書籍的指導，方可跳出細枝末節問題的糾纏而看清問題的根本。

這本《不管教的勇氣》的作者岸見一郎是一個哲學家，他本人是阿德勒的哲學忠實粉絲。在他研究了阿德勒的哲學以後，他發現阿德勒的哲學，最有效的地方就在於養育孩子。所以他的育兒書籍多是從阿德勒的哲學出發，來告訴大家我們怎麼樣能夠成為一個更好的人，怎麼樣能夠幫助我們的孩子成為更好的人。

《不管教的勇氣》是一本可讀性很強的育兒書籍，和很多國內育兒書籍不同之處在於，第一沒有廢話，第二不講理論。全書文字並不多，但是字裏行間是作者滿滿的誠意，他試圖真誠地與讀者探討：怎麼才有效呢？只有與孩子建立良好的關係。

這本書當中提出了一個特別震撼的口號，叫做不批評也不表揚的教養法，即不管教的勇氣，本意就是讓家長儘量地放手，儘量地給孩子更多的空間。為什麼要既不批評也不表揚呢？作者認為批評和表揚都不是平等地對待孩子的方法。批評不用説，是指責孩子，然後給他壓力。而表揚也是自上而下的，表揚是發生在上級對下級之間的。所以當你覺得，你比你的孩子強很多，你跟他就沒法平等對話的時候，這批評和表揚就出現了。作者認為無論是柔和的表揚，還是殘酷的批評，這時候你都沒法建立一個跟孩子的良好關係。而沒有這個良好關係，就無法實現有效的指導。這就是岸見一郎的最基本的底層的邏輯。

而岸見一郎的這些見解來自哪兒呢？是來自於阿德勒在100年前的`研究。阿德勒在《自卑與超越》説，一個孩子終身，所尋求的就是兩樣東西，一個叫作歸屬感，一個叫作價值感。歸屬感是愛，價值感是感謝。愛能夠給他歸屬感，感謝能夠給他價值感。由此岸見一郎認為家長最應該對孩子做的就是兩件事：愛和感謝。

所謂“愛”，就是要愉快地接受孩子的真實面，無論他目前是什麼樣子。

而所謂“感謝”就是取代“表揚”的一種態度，這樣才有助於構建良好的親子關係。這與很多育兒書的觀點都不太相同，很多書鼓勵父母要及時反饋，要經常表揚孩子。而岸見一郎説，我們要做的事是謝謝你。如果我們能夠對孩子做對的事，表達出謝謝的時候，孩子立刻就能夠知道，這件事做對了。並且他獲得了價值感。

比如一個孩子在地鐵裏邊不吵不鬧，這時候媽媽表揚説，寶貝，你真了不起。你竟然能夠不吵鬧，太棒了。你不覺得奇怪嗎？這就好像表揚一個人不會隨地丟垃圾一樣。你竟然不隨地丟垃圾，你真了不起。太奇怪了吧。因為不隨地丟垃圾，或者在地鐵裏邊保持安靜，這是一個正常人所應該具備的正常狀況。那麼家長應該做什麼呢？“孩子在地鐵裏邊很安靜，謝謝你今天這麼安靜”——如此這樣就好了，謝謝他就好了，感謝他給你所帶來的東西，就像我們和其他人一樣，其他人做對的事，我們也應該對別人表示感謝。這時候孩子的價值感就會得到大幅提升。

而表揚的問題在哪兒呢？如果我們總是用表揚來驅動一個孩子做一件事情，最後的結果很有可能是，得不到表揚的事情他就不去做。就是孩子衡量這件事該不該做，取決於這件事情父母會怎麼看，有沒有評分，有沒有獎勵，有沒有排名，都是這些外在的東西，如果這個東西沒有，他就會覺得沒什麼勁，這就是表揚有可能會帶來的惡果。

很多家長喜歡體罰，覺得體罰的時候，自己是在付出心血去教育孩子。但作者認為，體罰不是教育，體罰只是報復。報復什麼呢？你把我氣成這樣，我得報復你一下。就是我心裏邊那股火壓不住，我要發泄出來。只是報復而已，對於教育毫無意義。

孩子出現負面情緒時家長又該怎麼辦呢？比如孩子對你説“我就是討厭學習怎麼辦”，岸見一郎認為，作為家長的你此時只能對孩子説：“那好吧，等你什麼時候想學了，你就好好學。因為人生是你的。”作為家長首先應該認清楚，不要對孩子的課題橫加干涉，孩子從來都不是為父母學習。對於一個為自己學習的孩子來説，失敗恰恰是學習最好的機會。一個為自己學習孩子，他將從考試的挫敗中學習到警醒。他或許突然意識到人生有這樣的挫敗也沒關係，我能夠追得上，這都是一個人的感悟。人和人的發展節奏是不一樣的，甚至就算輟學繞了一大圈回來，搞不好將來還能幹學術，這就是人生。所以要讓孩子知道，他的課題是他自己要做的事，失敗也是學習的過程。因為有時候家長使特別大的勁，非但起不到更好的效果，還將孩子推向更糟糕的方向，這是大量的經驗和教訓所帶來的結果。

印象尤為深刻的是，作者在書中反覆地用到“勇氣”二字，家長要有勇氣改變與孩子的相處方式——學會放手，既不表揚也不批評的這種公平對待孩子的方法。因為這需要家長把孩子當作一個平等對待的個體，他不再是為你博得面子的工具，他有自己的人生，他自己既要迎接成功帶來的價值感，又要承受失敗帶來的挫敗感，只有這樣他才能真正得到成長，做自己人生的主人，作為家長的我們，得一方面耐心陪伴他艱難地走完那些不得不走的彎路，一方面控制住自己忍不住伸出去的試圖阻攔或者干預的雙手，所有這些確實都需要極大的勇氣。

總之，這本書的育兒觀點對我非常有啟發，推薦閲讀。雖然其中的很多觀點和做法在真正運用起來的時候還是存在困難，有時候不小心會回到老路子上去，在孩子不聽大人管教的時候忍不住開始對孩子訓斥或者懲罰，但是相信書籍傳播的思想就是一顆種子，會慢慢在心裏生根發芽，最後長成茂盛的大樹。