中班音樂教案：小松鼠找松果

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案：小松鼠找松果，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案：小松鼠找松果1

教學目標:

1、在分角色扮演小松鼠和松樹爺爺的過程中，瞭解遊戲的玩法，初步嘗試遵守遊戲的規則。

2、在小松鼠採松果的情境中，進一步理解歌曲內容，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

教學準備：

（認知準備）幼兒已經欣賞過歌曲《小松鼠找松果》、對小松鼠爬樹的動作已有了解、已學會小碎步

（材料準備）打印材料：松樹爺爺、松鼠圖片若干、松果若干；課件《小松鼠找松果》

重點:瞭解遊戲玩法

難點：與同伴合作遊戲

教學過程：

一、複習：

歌曲《大吊車》二聲部合唱

導入：今天來了好多客人老師呀，讓我們用好聽的聲音和他們打打招呼吧！

二、小松鼠找松果

欣賞歌曲mtv

三、小松鼠來了（重點）

1、哧溜，哧溜，我是小松鼠

提問：哧溜，哧溜是什麼聲音呀？（是小松鼠在爬的時候發出的聲音）為什麼它要説“我是小松鼠”呢？

小結：它可能想讓今天的客人老師都來認識它，告訴大家“我就是小松鼠”！讓我們來看看它是不是這樣？（播放軟件：學習歌詞第一句）孩子們真棒，小松鼠真的是在介紹自己呀！我們也來學學它的樣子介紹介紹自己吧！（教師清唱第一句）

2、哧溜，哧溜，找呀找松果

提問：小松鼠介紹完自己後去幹嘛了？（教師清唱）

小結：它可以在原地轉圈圈找。周圍沒找到，還能怎麼找呀？（播放軟件：學習歌詞第二句）還可以伸長脖子往上再找找，四處看看。

提問：那你知道小松鼠到哪裏去找了呀？（松樹爺爺）它找到松樹爺爺了嗎？怎麼樣才能讓人家知道你找到松樹爺爺了呢？（要站到它的面前）

小結：所以在聽到“找呀找松果”的“果”的時候小松鼠就一定要站到松樹爺爺的面前。

過渡：想不想去找找松樹爺爺？我們一起來做做小松鼠吧！（前兩句進行遊戲，分兩組先後進行）

3、噗噗，噗噗，爬上樹；哧溜，哧溜，爬上樹

提問：終於找到小松果了，可是這顆小松果長在了高高的樹上，小松鼠怎麼樣才能摘到松果呢？（幼兒發言，做做動作）提問：你們覺得我爬得棒嗎？覺得哪裏很棒？（蹲下來）

小結：原來小松鼠要從下往上爬，不停地爬。讓我們來爬爬看，一開始先蹲下。（教師清唱）

4、松樹爺爺，請給我一顆小松果

過渡：小松鼠終於爬到了樹上，要問松樹爺爺討松果了，你覺得它會怎麼樣向松樹爺爺討松果呢？讓我們趕快來看一看！

小結：原來小松鼠在説到“請”的時候，伸出雙手向松樹爺爺要松果，然後“哧溜，哧溜”地原地跳。提問：那麼松樹爺爺到底給它松果了嗎？誰願意來做做小松鼠問我來討松果？(請個別幼兒合作最後一句，教師清唱)給了嗎？松樹爺爺是什麼時候給小松鼠的呀？是小松鼠先問松樹爺爺討松果還是松樹爺爺先給小松鼠松果呢？（難點）

小結：松樹爺爺一直在原地站得筆直，雙手舉高，非常精神。小松鼠先伸出手問松樹爺爺要松果，然後松樹爺爺聽到“小”的時候雙手把松果給了小松鼠。

5、小松鼠的表演

過渡：現在知道怎麼玩了嗎？讓我們跟着音樂一起來遊戲吧！椅子上貼着小松鼠的寶貝先做小松鼠，椅子上貼着松樹的寶貝先做松樹爺爺！

第一次遊戲（只玩一段音樂）

過渡：（問扮演松樹的幼兒）你想不想來做做小松鼠呀？那你們有什麼好辦法能讓他來做小松鼠？（和對面的孩子交換位置）怎麼交換？（轉個圈）

小結：真是個好辦法原來呀在玩遊戲的時候位置交換後他們扮演的角色也交換了，轉個圈後你扮演誰？（詢問幼兒）剛才做小松鼠的現在要做松樹爺爺了，剛才做松樹爺爺的現在要做小松鼠了。

提問：松樹爺爺，什麼時候把你的松果給小松鼠呀？（在它伸出雙手之後）

過渡：小松鼠、松樹爺爺們你們準備好了嗎？遊戲開始啦！

第二次遊戲（完整的音樂）

第三次遊戲（完整的音樂）——看時間是否允許

過渡：這次王老師不再提醒了，孩子們自己要記住玩法哦，我們再來玩一次好嗎？

四、延伸：小松鼠和松樹爺爺

過渡：玩得開心嗎？聰明的小松鼠還想除了更好玩的玩法，想不想來看一看？（出示ppt）它們是怎麼玩的呀？（幼兒自由發言）這好像也挺有趣的！下次讓我們一起來做做這個遊戲好嗎？（好）跟客人老師們説再見吧！

中班音樂教案：小松鼠找松果2

活動目標：

1、學唱歌曲，理解歌曲的內容，感受和體驗歌曲詼諧、有趣的風格。（重點）

2、創編小松鼠的模仿動作，能根據教師動作、體態的提示，理解和記憶遊戲動作順序。（難點）

3、在與同伴交換角色時，樂意接受任何同伴的邀請，共同完成韻律活動。

活動準備：

1、在日常活動中，給幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。

2、小松果若干（也可以用圖片、玩具代替）。

活動過程：

一、出示松鼠圖片，學習“小松鼠爬樹”的動作。

1、教師：小朋友們瞧，這是誰呀？我們和它打個招呼吧！

你們知道小松鼠住在哪裏的呀？（松樹上）

那它是怎麼爬樹的呢？誰來用動作學一學？

2、教師反饋並提升幼兒的回答及他們創編的動作，並帶幼兒集體練習。

3、教師：這次我們聽着好聽的音樂來學學小松鼠爬樹吧。

教師出示圖片，你們會了嗎？誰能看着圖片邊唱兒歌邊做動作來學小松鼠呢？

請幾個幼兒示範後大家一起表演。

二、教師帶幼兒學習歌曲第一部分。

1、教師：小松鼠爬上樹去幹什麼呢？誰來猜一猜。我們一起來聽一聽吧。（教師播放音樂：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）

教師根據幼兒的回答出示相關的圖片

2、小松鼠是怎樣找松果的呀？誰來學一學小松鼠找松果的樣子？

我們一起來學小松鼠找松果吧

3、歌裏面唱刺溜刺溜是小松鼠發出的什麼聲音呀？（是小松鼠在樹上跳來跳去的聲音所以這個小腳印表示這裏要跳一下，兩個就是代表跳兩下）

4、教師帶幼兒看圖片學做動作學唱兒歌。這次我們看着圖片一起來學一學吧。

誰願意來跟着小松鼠學一學呀？

三、教師帶幼兒學習歌曲第三部分。

1、教師：誒，那小朋友小松鼠找到了松果了嗎？我們繼續來聽一聽吧！”教師播放第三段音樂。教師提問：小松鼠找到了誰？它是怎麼説的？

教師根據幼兒的回答，出示相應的圖譜。教師帶幼兒學唱歌曲。

2、小松鼠會怎麼樣來問松樹爺爺要松果呢？誰來用動作學一學？

3、帶領幼兒一起邊做動作邊唱兒歌。

四、完整學唱歌曲。

1、今天我們學習的這首新的兒歌叫《小松鼠找松果》我們這次來完整地聽一遍吧。

2、我們看着圖片也來完整地表演一次吧。分男女生表演。

3、這次聽着音樂邊唱邊學小松鼠吧。

五、玩遊戲。

1、請兩個幼兒示範。

教師：誰願意到上面來表演小松鼠？誰願意扮演松樹爺爺？

2、幼兒共同遊戲

教師：小朋友，你們也想來表演嗎？請前面這一排的小朋友上來，你們扮演大樹，手放在背後，下面的小朋友表演小松鼠，待會兒請你們閉上眼睛把頭轉過去，不能偷看哦，音樂響起後小松鼠邊表演邊找一棵松樹，唱到“松鼠爺爺請給我一顆小松果”時，小松鼠伸出雙手。如果“松樹爺爺”手中有松果則把松果交給“松鼠”，看看哪隻小松鼠能找到松果。

3、交換角色遊戲。

4、這個遊戲好玩嗎？下次我們再來玩吧，小松鼠也累了，我們和它説再見吧。

中班音樂教案：小松鼠找松果3

設計意圖：

前兩天我們學習了歌曲"小松鼠找松果"，在學完這首歌曲之後，我發現幼兒很喜歡這首歌曲，而且對唱唱跳跳很感興趣，於是我設計了這樣一個音樂遊戲。本次活動，我運用肢體動作表現小松鼠採松果的情景，圍繞着音樂遊戲展開，嘗試讓幼兒遵守遊戲規則。作為剛剛升到中班的幼兒，遊戲規則意識不強，希望通過本次活動，增強幼兒的遊戲規則意識。

活動目標：

1、瞭解音樂遊戲的規則，並能在遊戲中遵守。

2、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》遊戲的樂趣。

活動準備：

1、歌曲《小松鼠找松果》。

2、松果、松樹圖片。

3、前期經驗：會唱歌曲《小松鼠找松果》，並會用簡單的肢體動作來表現歌曲。

活動關鍵點：知道遊戲規則，能交換角色進行遊戲。

活動過程：

一、開始部分謎語導入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林裏邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什麼呀？

師：對，是小松鼠。我們最近學過一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來唱一下吧！

（播放音樂，共同演唱歌曲）

二、開展音樂遊戲

1、幼兒學習松鼠的舞蹈動作。

2、跟着音樂跳舞。

3、教師扮演松樹爺爺，要點：站直、手舉高、風吹來搖一搖。

3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，觀察松樹爺爺是怎麼將小松果給小松鼠的。

4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，注意每隻松鼠找一棵松樹。

5、師找一名幼兒合作遊戲，並交換角色，請其餘幼兒觀察。

6、師幼一起遊戲。

7、在遊戲中發現問題並解決。

三、結束松鼠寶寶，我們採了好多松果是嗎？這個冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準備過冬去咯！

活動反思：

《小松鼠找松果》這首歌曲節奏歡快，歌詞也非常易於理解，非常適合中班孩子，有象聲詞、有對小消松鼠的動作描寫非常形象生動。孩子聽了這首歌曲，非常容易理解，也非常感興趣。很快能把旋律哼出來，在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動。音樂遊戲發展了幼兒的音樂能力，滿足了幼兒的好動性和表演慾望。本次活動滿足了幼兒的好動性和表演慾望，幼兒聽到她所喜歡的歌曲會情緒非常快樂，有時會手舞足蹈。本次活動幼兒在表演時對幼兒活潑快樂情緒的培養和遵守規則的良好行為的培養具有積極的作用。本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹，需要相互配合，生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂的音樂遊戲中不知不覺學會了歌曲。

在這次活動中我覺得還可以改進的地方有：

1、音樂的節奏過快，缺少音樂伴奏

每次在音樂活動中我都會用很多的時間來尋找合適的音樂，但很遺憾的是在網上並沒能找到合適節奏的音樂，導致孩子們在活動中缺少隨樂表演的經驗，總是在教師的引領下學習歌曲，放手的太少。

2、遊戲規則的把握

本次活動是一節音樂遊戲，有一定的規則，本來定的規則是聽到最後一句歌詞時，松樹爺爺才能把松果交給小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，還沒唱到最後一句時就已經把松果拿出來了。下次要注意在講遊戲規則時還要更清楚些。

3、幼兒滿足於遊戲，動作不到位

有些孩子注重滿足遊戲，在做動作方面不是非常到位，急於求結果。因此教師在教授遊戲動作時可以在詳細一些，就是在本次活動的第三環節時要把握得更加好一點讓幼兒多練習幾遍。這樣對後面遊戲環節會打下良好的基礎。

中班音樂教案：小松鼠找松果4

活動目標：

1、學習歌曲，並能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情緒。

2、嘗試用不同的動作表現小松鼠可愛有趣的形象。

3、讓幼兒對小松鼠有簡單的'認識和了解，並通過本課的學習，培養幼兒熱愛小動物、願意與小動物做朋友的情感。

4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

5、鞏固切分音符的唱法。

活動準備；

有關小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

活動過程：

1、以猜謎語的方式，激發幼兒對小松鼠的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一個謎語，你們猜猜是什麼?(謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林裏邊住，愛吃松果愛上樹)

2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進一步瞭解小松鼠的身體特徵，生活習性等。

師：小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什麼樣呢?讓我們看過這段視頻後就知道了。

3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：(PPT)

(1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)

(2)小松鼠的身體有什麼特徵?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)

(3)小松鼠的尾巴長的像什麼?有什麼用?

(4)小松鼠有哪些本領?(會爬樹，會瞌東西)

(5)小松鼠愛吃什麼?(它們除了吃堅果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋)

4、學習歌詞併為歌曲創編動作

(1)情景演示歌詞

師：其實，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)並向幼兒情景展示兒歌。

(2)幼兒學習歌詞

(3)讓幼兒為歌詞的每一句創編動作。

5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)

師：小松鼠看見小朋友們都表演的這麼精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。

6、學習歌曲

(1)欣賞教師彈奏歌曲。

(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

(3)集體學習歌曲

7、讓幼兒演唱歌曲，並嘗試加上自己創編的動作來表現小松鼠可愛有趣的形象。

8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護小動物，要和小動物們交朋友。

教學反思：

活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對於歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟着歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體遊戲時都能積極參與。

小百科：松鼠，是哺乳綱齧齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特徵是長着毛茸茸的長尾巴。根據生活環境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關係接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。

中班音樂教案：小松鼠找松果5

活動目標：

1、瞭解音樂遊戲的規則，並能在遊戲中遵守。

2、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》遊戲的樂趣。

活動準備：

1、歌曲《小松鼠找松果》。

2、松果、松樹圖片。

3、前期經驗：會唱歌曲《小松鼠找松果》，並會用簡單的肢體動作來表現歌曲。

重點難點：

知道遊戲規則，能交換角色進行遊戲。

活動過程：

一、開始部分。

謎語導入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林裏邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什麼呀?

師：對，是小松鼠。我們最近學過一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來唱一下吧！

（播放音樂，共同演唱歌曲）

二、開展音樂遊戲。

1、幼兒學習松鼠的舞蹈動作。

2、跟着音樂跳舞。

3、教師扮演松樹爺爺，要點：站直、手舉高、風吹來搖一搖。

3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，觀察松樹爺爺是怎麼將小松果給小松鼠的。

4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，注意每隻松鼠找一棵松樹。

5、師找一名幼兒合作遊戲，並交換角色，請其餘幼兒觀察。

6、師幼一起遊戲。

7、在遊戲中發現問題並解決。

三、結束部分。

松鼠寶寶，我們採了好多松果是嗎？這個冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準備過冬去咯！