找松鼠小班教案

作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的找松鼠小班教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

找松鼠小班教案1

活動目標：

1、在翻鬥樂場景中，看看説説小動物的房子，體驗尋找小動物和小動物一起玩的快樂。

2、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

活動準備：

人手一隻玩具小兔、小貓、小狗；三幢自制小房子。

活動過程：

一、看看説説，引起興趣

1、這是什麼呀？有幾幢呀？

2、是誰的家？（用三種不同方式引出小房子的主人）

二、找找玩玩，體驗快樂

1、你和誰一起玩的？

2、你們一起玩了什麼？

活動反思：

“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標；要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。

找松鼠小班教案2

【活動目標】

1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情趣。

2、嘗試用不同的動作表現出小松鼠可愛、有趣的形象。

3、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》遊戲的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

【活動準備】

1、小松鼠的手偶。

2、小松鼠的頭飾、松果若干。

3、《小松鼠找松果》歌曲磁帶。

【活動過程】

一、 開始部分

謎語導入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林裏邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什麼呀？

師：對，是小松鼠。（出示小松鼠手偶，向大家問好）“小朋友好。你知道我生活在什麼地方嗎？我最愛吃什麼呢？”

師：小朋友們回答得非常好。今天咱們就來學習一首關於小松鼠的歌曲，好不好？

二、 基本部分

1、引導幼兒學唱歌曲。

（1）教師示範演唱歌曲，注意用輕快、斷續的聲音，表現小松鼠“哧溜！哧溜！噗噗噗噗！”上樹的可愛形象。

（2）引導幼兒討論：用怎樣的聲音能表現小松鼠可愛的形象。

（3）幼兒隨教師學説歌詞。

（4）引導幼兒採用多種形式完整地演唱歌曲。

2、創編小松鼠的動作，邊表演邊演唱。

師：小朋友們剛才演唱得非常好，接下來咱們一起為這首歌編一編動作，好嗎？

教師引導：怎樣變成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的樣子？怎樣表現小松鼠爬樹？

怎樣表現小松鼠有禮貌地向松樹爺爺要小松果？

3、遊戲《小松鼠找松果》。

（1）教師向幼兒介紹遊戲玩法。

玩法：請10位小朋友戴上頭飾扮演小松鼠，其餘幼兒扮演大松樹。扮演松樹的.小朋友到場地內圍成一個大圓圈，雙手背在身後。教師把松果一部分分給扮演松樹的小朋友。所有扮演松樹的小朋友都要背好手，不要讓小松鼠知道哪些“松樹”有松果。扮演小松鼠的幼兒到圓圈中間蹲下。

活動反思：

活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對於歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟着歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體遊戲時都能積極參與。

小百科：松鼠，是哺乳綱齧齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特徵是長着毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據生活環境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。

找松鼠小班教案3

教學目標：

1、瞭解松鼠的討人喜歡的特點。

2、體會本文準確而生動的説明語言。

3、激發學生關心動物、保護動物的熱情。

教學重點、難點：

體會本文準確而生動的説明語言，學會抓住特徵生動形象地描寫小動物。

一、導入

同學們，你們看動物世界嗎？見過小松鼠沒有？能把你瞭解的松鼠向大家介紹一下嗎？（學生介紹）

今天我們將隨着法國的博物學家布豐一起走進他的《松鼠》，具體全面地瞭解松鼠這種動物。

二、初讀課文，整體感知

1、請學生個別讀

2、其他學生糾正字詞音，同時體驗你對松鼠的初步感受？用“我————松鼠的句式。”

三、再讀課文，合作探究

1、那作者為我們介紹了松鼠哪些特徵呢？

2、哪些語句體現了松鼠的漂亮。（齊讀）哪位同學能摸擬松鼠的語氣向大家介紹它漂亮 的外貌，老師給出以下詞語提示：

面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態 吃相 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐着 用前爪送

3、漂亮的松鼠真討人喜歡，那麼作者又如何體現它馴良的習性呢？（學生討論，交流）

活動範圍：樹上（不侵犯人類）

活動時間：夜晚（不_擾人類）

主要食物：杏仁、榛子（不傷害人畜）

4、除此這外，松鼠還有哪些討人喜歡的地方？文中是如何説明小松鼠乖巧的？

過水方法 用尾巴當帆和舵

警覺性強 跑 躲 逃

跑跳敏捷 善於爬樹

四、三讀課文，品味語言

1、如果我們在生物課上面來學習認識松鼠，你還會喜歡嗎？為什麼？ 對了，正是由於作者運用了形象生動的語言，尤其是把松鼠擬人化了。你能否找出這些句子或詞語和大家一起交流一下呢？

學生看書、思考、交流。

2、本文正是有這樣生動形象的語言，才讓我們對漂亮、馴良、乖巧的松鼠深為喜愛。但作為説明文來説，它主要是用來向人們介紹某種事物的，這就要求説明要有分寸，所以對説明語言還有一個要求，那就是準確。本文的語言也符合這一基本要求，你能從文中找出體現説明語言準確性的詞語或句子嗎？

學生思考、交流。

五、小結

找松鼠小班教案4

活動目標：

1．學習演唱歌曲《小松鼠找松果》，並根據歌詞創編動作；

2．嘗試制定基本的遊戲規則，喜歡音樂遊戲並能遵守規則。

活動準備：“小松鼠找松果”音樂、松果若干；“松鼠”視頻。

活動過程：

一、練聲《我的小汽車》

二、複習歌曲《鼓上的小米粒》

三、學習歌曲《小松鼠找松果》

（一）看視頻《小松鼠》

t：你喜歡小松鼠嗎？為什麼？

t：小松鼠最喜歡吃什麼？

（二）欣賞歌曲

1．完整欣賞歌曲

2．再次欣賞歌曲，鼓勵幼兒跟唱歌曲

（三）根據歌詞創編動作

1．鼓勵幼兒想象並模仿演示自己編的動作

2．藉助幼兒想象動作，教師完整演唱歌曲

（四）隨音樂練習演唱歌曲

1．集體練習

2．分組練習

四、音樂遊戲《小松鼠找松果》

1．討論遊戲玩法

t：《小松鼠找松果》遊戲裏有誰？

t：（出示松果）這些松果應該是誰的？

t：小松鼠去找松果很開心的，是不是會一邊唱歌一邊去找松果呢？

t：小松鼠邊唱歌邊找松果的時候，松樹爺爺做什麼呢？

t：松樹爺爺們圍成一個大圓圈，讓小松鼠在圓圈裏邊唱歌邊找松果。怎麼樣？

2．師生音樂遊戲

教師提醒幼兒遵守遊戲規則。

3．遊戲延伸：

t：以後我們還可以想更多不一樣的遊戲方法，使遊戲更有趣！