《小老鼠找家》大班教案

作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《小老鼠找家》大班教案，希望能夠幫助到大家。

《小老鼠找家》大班教案1

設計意圖

大班幼兒喜歡錶達，且能大膽地表達自己與別人不一樣的觀點，有時甚至會因為某些事情引發爭論甚至是辯論。在語言活動中，如何利用幼兒感興趣的材料，通過生動活潑的方式，在寬鬆愉快的氛圍中激發幼兒的想象力和表達欲，是教師應該重點考慮的問題。在本次活動中，教師創設了為“小老鼠找家”的情境，通過討論小老鼠不高興的原因，討論合適的家的圖片並佈置家，培養幼兒的想象、判斷和推理能力。

活動目標

1、懂得幫助他人會使人快樂的道理。

2、能自信、大膽地表達，並認真傾聽別人講述。

3、仔細觀察，根據畫面進行初步的想象、判斷和推理。

活動準備

圖片五幅（1號房沒有門和窗；2號房沒有瓦片；3號房傾斜並有裂縫；4號房隔壁住着小貓；5號房外形完美，房門是活動的，可打開）；小老鼠圖片一張（正面為高興的表情，反面為不高興的表情）；各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

活動過程

1、觀察表情不高興的小老鼠，激發活動興趣。

（1）鼓勵幼兒猜想“小老鼠不高興”的原因，大膽講述。

（2）引導幼兒傾聽小老鼠講述自己不高興的原因——大風把房子吹走了，啟發幼兒為小老鼠找房子。

2、觀察1—4號房子的圖片並討論。

（1）組織幼兒分散自由選圖，觀察並討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什麼？

（2）引導幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家。

3、觀察5號房子，進一步圍繞問題深入觀察、討論。

（1）提問：你覺得小老鼠會喜歡5號房子嗎？為什麼？

（2）打開房門後，引導幼兒觀察屋裏的陳設並討論：小老鼠可以住進去了嗎（引導幼兒根據自己的生活經驗講述自己的理由）

（3）鼓勵幼兒圍繞“老鼠走出門後歎氣，它還有什麼不滿意的嗎”講述自己的看法。比如，“因為小老鼠發現房子四周沒有草地，沒有樹木，沒有超市，所以它歎氣了”。

4、為小老鼠佈置新房

引導幼兒把小圖片（花、草、樹木、商店等）佈置在5號房的周圍。

5、小老鼠高興地住進新房子，並對大家表示感謝。

《小老鼠找家》大班教案2

設計思路：

最近小朋友談論的話題經常是關於狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，於是我結合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂於助人的情感。

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷，想象。

2、運用自己的語言，大膽地講述，培養幼兒認真傾聽別人講述。

3、懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂於助人的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住着小貓，五號房外形完美。）

2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干

3、金牌30塊

4、錄音機，磁帶

活動過程：

1、教師出示圖畫，啟發幼兒討論：老鼠為什麼不開心？

2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的.口吻説：“大風把我的房子吹走了……”

3、啟發幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。

出示1――4號房子，佈置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。

提問：①這座房子怎麼樣？②你覺得合適嗎？③為什麼？

4、組織集體討論：①這四座房子怎麼樣？②適合小老鼠呢？③你從什麼地方看出來不適合呢？

5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。

提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進去安全嗎？

6、引導幼兒想辦法幫1――4號房子修理好。

7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，並送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。

8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝，活動自由結束。

活動延伸：

開放語言區，美工區，音樂區，結構區供幼兒自選活動

重點指導：語言區提供故事卡片，引導幼兒創編並講述關於小老鼠的故事；

美工區提供圖畫紙、油畫棒，引導幼兒為小老鼠設計房子；

音樂區提供各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關於小動物的歌曲及舞蹈；

結構區提供各種積塑、積木，引導幼兒繼續為小老鼠建造房子。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”

《小老鼠找家》大班教案3

一、活動目標：

1、能根據畫面表現的內容展開想象進行講述，培養觀察和聯想能力。

2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法，並願意與同伴分享交流。

二、活動準備：

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

三.活動過程：

1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。

（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉下一所舒適的小房子裏，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉身就走了； 接着皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最後還是離開了,向前走了不遠四號房子出現了, 皮皮一見就激動地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鑽了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什麼?）

2、為幼兒提供1―4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

師：小老鼠皮皮為什麼不喜歡這些房子?

3、引導幼兒觀察圖片上的細節部分討論分析，指導幼兒聯想小老鼠的心理活動，並學習用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。

4、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察並連貫講述。

（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什麼？

（引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述）

（2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又歎氣了，為什麼呢？它還有什麼不滿意的嗎？

（啟發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法）。

5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環境。

6、幼兒自由講述自己佈置的內容。

小老鼠高興地住進新房子，並向大家表示感謝。