《松鼠和松果》教案及反思

教學目標

1、認識11個生字、會寫“你、們”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，能夠複述這個童話。

3、有主動積累詞語的意識。

教學重點通過朗讀理解課文內容，願意參加植樹活動或樹木認養活動。

教學難點培養學生主動積累詞語的意識。

德育目標理解課文內容，激發學生熱愛自然，願意保護自然的思想感情。

美育目標激發學生留心觀察周圍的事物，從中感悟自然的美麗。

教具準備圖片、錄像、生字卡

課時安排：二課時

第一課時

一、導入

1、出示插圖，指導學生觀察圖片上畫了些什麼？

2、板書課題：邊板書邊指導書寫。

二、初讀課文。

1、藉助拼音讀課文，讀準字音；

2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。

三、識記生字，認讀詞語。

1、出示生字卡片；

2、教師相機指導；

3、指導學生根據字形特點選擇最佳的記憶方式；

4、出示詞語卡片。

四、朗讀課文，理解課文：

1、師範讀，學生評價；觀察圖片，説説圖片上都有什麼？會講一件什麼事？

第二課時

一、複習導入用生字卡片檢查生字認讀情況。

二、完成“讀讀説説”練習。

三、指導書寫：

1、指導學生髮現字的特點。

2、老師範寫，學生書空。

3、展示寫得整齊、正確的作業。

四、實踐活動。

1、“畫未來”繪畫展

2、開火車認讀生字。

3、比比看誰組的詞語多。

五、鞏固練習

1、讀一讀：將課文朗讀給父母聽。

2、畫一畫：“畫未來”繪畫展。

教學反思：

本課講述了兩隻小松鼠植樹造林，保護環境的故事。通過學習大家體會到了兩隻小松鼠的聰明可愛。我也感覺到同學們思維活躍，想法獨特。有個同學提出：“老師，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠，這句話什麼意思。”A説：“就是第一個小松鼠很大，第二個小松鼠小了點，第三個小松鼠更小了。”他一邊説，一邊用手比劃着。我笑了，孩子的理解雖然不準確，可我沒有批評他，而是問大家：“誰還有別的解釋？”平時愛鬧的T脱口而出：“這還不知道，不就是説小松鼠的後代嗎！”這時，有的'同學恍然大悟，可有的同學還是不理解。説：“後代什麼意思？”於是我耐心得給孩子們講，比如我們人類也有後代，你的爸爸是爺爺奶奶的後代，你是爸爸媽媽的後代，將來你們長大了，你們的孩子就是你們的後代了，孩子們開心得笑了！小松鼠考慮得很長遠，他想到了自己的子孫後代如何生活。“大家終於明白了。