八年級的語文聽課記錄

教師在聽課之後通常都會寫一份聽課記錄，下面讓我們來了解一下八年級的語文聽課記錄的相關內容吧！

八年級語文聽課記錄1

課堂活動記錄：

一、複習

1、回憶上節課分析的內容，按順序展開。

2、為什麼單獨列出買書事件？

二、 分析文章

1、寫作手法分析

2、感情線索變化——欲揚先抑

3、用欲揚先抑的方法練習説話

4、討論：初中語文課本該不該刪掉魯迅的文章

5、拓展：老師讀文章，師生共感受，學習寫作手法

提問：（1）文中二、三段的細節描寫

（2）文章的線索？

三、總結

四、佈置作業：用欲揚先抑的手法寫作練習。

評論：

1、教師基本功紮實，駕馭課堂能力強

2、學生情緒調動充分，授課氛圍好

3、教師朗讀環節深刻感人，感情昇華好

4、用“欲揚先抑”的`手法練習説話難度較大，值得商討

評價：

激情飛揚的授課情緒能帶動學生一起飛翔

八年級語文聽課記錄2

（一）精心設計導語，走進蘇軾

（二）出示學習目標

1、朗讀課文，讀準字音，讀通文句，讀出文章的韻味，理解文章的意境

2、 聯繫作者的寫作背景，理解作者的特殊心境，能當堂背誦全文

（三） 學習方法指導

1、自讀課文，“三看一查”，順暢誦讀

2、嘗試翻譯全文，共同完成語文學習

（四） 探究 合作 交流

1、作者為什麼要想着夜裏去承天寺遊玩？他是怎樣描寫月色的？

2、作者描繪的這幅月夜圖有什麼特點？文中哪些句子表達了作者的情感？

3、文章結尾句流露出作者怎樣的情緒？

（五） 走進蘇軾的內心世界，與作者對話

當你面對如詩似畫的月色，難道不想對蘇軾説點什麼嗎？

（六）教師小結。運用綱要信號簡潔明瞭的將文章內容展現在學生面前，便於知識的鞏固、積累和運用

（七）當堂背誦課文

（八）作業

評價

教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點、難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯繫疏通新舊知識，分析精當。