中班繪本教案《咕咚來了》

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班繪本教案《咕咚來了》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡！

活動目標：

1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事的內容。

2、感受故事中動物的情緒並學説對話：“快逃！快逃！咕咚來啦！”

3、對周圍的聲音產生興趣，能積極地參與想象、猜測活動。

活動準備：

人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動物角色圖片。

活動過程：

一、通過“咕咚”聲導入活動。

師：（播放“咕咚”音效），你們聽這是什麼生硬？小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來了！”

二、幼兒自主閲讀，初步理解故事內容。

1、認識書的封面、封底，引導幼兒自主閲讀

師：請小朋友們拿出書，我們先來認識一下這本書，這是書的`封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小朋友們跟着我一起讀。反過來這是書的封底，現在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。

2、幼兒自己翻閲繪本，教師走進幼兒觀察它們的閲讀情況並指導。

三、討論並理解繪本內容

1、引發討論，鼓勵幼兒講述自己在閲讀中的發現。

師：好，現在將書合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰？你覺得他們會説什麼？鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言：“快逃！快逃！咕咚來了！”

2、引發幼兒對後半部分的興趣，教師和幼兒一起閲讀後面的內容。

師：有誰發現了這羣小動物？他會怎麼做？

師：我們看，大熊他是什麼表情？為什麼會有這種表情呢？大熊要去找“咕咚”，其他小動物怎麼樣了？我們一起來看一看，那“咕咚”到底是誰呢？原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕麼？可是為什麼一開始小動物們那麼害怕呢？在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢？我們應該怎麼做呢？

小結：生活中有許多我們不知道的事情，會讓我們害怕，但是當我們真正瞭解到事情的真相後就不會害怕了。

四、回顧故事內容，幼兒選擇相應的角色按順序表演故事

師：現在我們一起再把這個故事從頭看一看，請小朋友們打開書的第一頁。（教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來）

接下來我請小朋友們，選擇你喜歡的動物，按照順序去表演這個故事好不好？

五、活動結束

今天我們認識了一羣有趣的新朋友，你們喜歡它們麼？這些朋友啊今天有點累了，要休息了，我們跟它們説再見吧！下次再跟它們一起玩！