《識字6》公開課教學設計

學習目標

1.認識“海、鷗”等14個生字，會寫“沙、海”等6個字。

2.正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

課前準備

生字卡片，課件或掛圖，小黑板。

第 一 課 時

激趣引入

今天老師要帶大家去旅遊，小朋友們想去嗎？

學習課文

1.播放課件或掛圖（海邊風景，第1小節內容圖）。

來到美麗的大海邊，你看到了什麼？（隨機出示第1小節內容）

2.多種形式朗讀。如齊讀、拍手讀、分組讀。

師：今天讀到的這種詞叫數量詞（將詞語中的數量詞用直線勾出）。其實對於數量詞我們並不陌生，在日常生活中經常用到。

3.激趣識字。

播放課件（圖中閃現出生字，“海”字出現在海水中，“鷗”字出現在海鷗旁）。怎樣認識它們？（學生自主識字）

師引導學生了解偏旁表達的意義。如：“海”字為什麼有三點水？“鷗”字為什麼是鳥字旁？

4.多種形式讀生字。（自讀，齊讀，抽生讀，開火車讀）

5.哪位小朋友願意做導遊帶領我們一起去旅遊？（學習課文第2、4小節）

播放課件（農村田園風光），小導遊根據畫面做介紹，隨機出示課文內容。

小導遊帶領大家讀課文，認識生字。老師適時引導學生了解偏旁表達的意義。

6.學生結合書上插圖自學第3小節。

師瞭解學習情況：你看到了那些景物？知道了哪些數量詞？怎樣記住“溪”“竿”這兩個字？

7.複習鞏固。

a.旅遊結束了，一起看看我們都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齊讀，抽生讀，開火車讀）

b.多種形式讀課文，鞏固生字。（分小組比賽讀，師生對讀）

拓展訓練

把教室裏的東西、家裏的東西用數量詞説出來。

第 二 課 時

出示生字卡片，認讀生字

連線搭配詞語

一隻 軍艦 一畦 秧苗

一片 海鷗 一方 稻田

一條 帆船 一座 魚塘

一道 石橋 一面 歡笑

一羣 飛鳥 一把 隊旗

一竿 翠竹 一羣 銅號

一孔 小溪 一片 紅領巾

互對詞語

師生互對：老師説數量詞，學生口頭配上準確的詞語。（鼓勵學生正確對出不同的詞語）然後生生互對。

指導寫字

1.觀察，讀記。

2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。例：“竹”字左邊第三筆是豎，右邊第三筆是豎鈎。

3.看範寫。

老師範寫，邊寫邊提示。如，“海”字左邊的“三點水”，第二點寫得靠外一些，三點的`外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。

4.學生臨寫。

5.對比觀察，品字。

要求學生寫完後仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美（如“沙、海”），結構美（“橋”的木字旁末筆捺變點，“竹”左右各佔一半，其餘幾個字的偏旁佔三分之一）

6.評析。

你的哪一個字寫得最好？好在哪裏？