關於廚師小山羊教學設計
- 教學設計
- 關注:6.07K次
一、激趣導入
(出示圖片,生觀察)師:你們看到了什麼?(生答)他們有怎樣的故事呢?今天我們就一起去看看。(出示課題,生齊讀題目兩遍。)
1藉助拼音,小聲、自由地讀課文,讀準字音,遇着生字反覆拼讀幾遍。
2勾出文中帶紅帽子的漢字娃娃連成的詞語自己拼拼讀讀。
3課件出示:本課生字(帶音節),多形式讀。
4將漢字娃娃的音節去掉,多形式讀。
5 擴詞。
6讀生詞。
過渡:孩子們,這些漢字娃娃跑到句子中你還認識它們嗎?
三、讀通句子(出示句子)
1請孩子們自由讀句子。
2抽生讀,讀準字音,不多字,不漏字,在讀中注意提醒學生仔細聽,並就字音進行評議。
四、記住要求會寫的字,並指導寫字
1四人一小組交流自己是怎麼記住這些漢字娃娃的'。
2有沒有覺得難記的漢字娃娃?
3學生觀察田字格中的生字,討論怎樣寫好這些字。
4必要的地方老師作補充發言並範寫難寫的字。(課件出示田字格中的生字,師講解)
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenshudu.com/jiaoshizhijia/jiaoxuesheji/mnjml3.html