《山羊茲拉特》教學設計 教案教學設計

玉環玉城中學 柯素萍

教學設計：

這篇文章向我們講述了一個人與山羊在困境中互相取暖的故事。故事樸實、温馨，讀後卻令人震撼。人的本性，動物的善良，在困境中動物給予人類的無私幫助，人與動物之間脈脈的温情，那種無法用言語表達的和諧、相濡以沫、患難與共都在這裏得到充分的展現。這裏只有真摯的情，只有融洽的愛，而不再有人和動物的區別。

本單元的話題是“情感”，教學重點是情感的把握，只有把情做足做到，悲憫情懷才能體會深刻。而情感的把握，主要是通過挖掘文本的語言，用投影投影出感動細節，並補缺空白，想象山羊的內心世界，理解人與山羊的和諧、平等。最後一環節是感動體驗，選擇林清玄的《咬舌自盡的狗》體會情感在人類生活的作用，同時藉助感人圖片進一步深化主題。

【教學目標】

1．找出文中的動情點，正確理解人與山羊的關係。

2．理解小説情節發展的情感要素，體會愛的力量。

【教學重點】

從小説的敍述裏發現對現實生活的啟示，喚起學生對自然和生活中美的認識，培養他們對生命中無處不在的愛的感動。

【教學時數】

一教時。

【教學過程】

一、導入

感動，有時只存在一個瞬間，一個眼神，一個微笑，一句温存、鼓勵的話；感動，有時定格在永久的記憶中，有時僅存在一個電影鏡頭裏，有時存在於一篇感人的小説裏……

二、初步感知課文，用一句話概括故事情節

三、深入探究感動細節，激發動情點。

⒈問：這是一篇感人的`故事，“感動”往往是衡量小説的重要標準之一。“感人心者，莫先乎情”，請找出本文最能感動你的場景？並説説在這些場景中最令你感動的有哪些細節？

Ppt:感動片段回望:

阿隆一家依依不捨向茲拉特告別的場面

阿隆與茲拉特在風雪中共同互助的場面

阿隆與茲拉特在風雪中“人羊對話”的片段

阿隆與茲拉特遇險回家的片段

①告別場面

感動細節：經過好長時間的猶豫阿隆的母親淚流滿面

阿隆的妹妹安娜和米麗昂也哭了起來

可茲拉特還是像往常一樣,顯得那麼温馴那麼可親.它舔着……對

人充滿信任,它知道,主人每天餵它,從不傷害它.

探究：阿隆一家為什麼要賣掉茲拉特？人在困境中面對情感與物質如何抉擇？

②互助場景

感動細節：茲拉特在他的眼中,簡直就像是他的妹妹.

探究：為什麼會把山羊看成是他的妹妹？當時阿隆遭遇怎樣的困境？而茲拉特怎樣幫助阿隆走出困境？

③對話場景：假如茲拉特會説人話，請發揮想象，説出山羊的內心世界？（同桌互動）

探究：而文中用“眯”，為什麼更能打動人呢？

④回家場景

感動細節：阿隆的母親也能……茲拉特也有一份.……茲拉特也不離開,坐在爐旁,在閃亮的燭光裏,看着嬉笑玩耍的主人們……

探究：經過患難之後，全家人對茲拉特的感情又有什麼變化呢？

四、進一步理解課文，理解這篇小説情節發展的情感要素

愛是最高尚的情感，暢所欲言，本文向我們傳達了出的僅僅是感動嗎？

五、比較閲讀，《咬舌自盡的狗》，體會情感在人類生活中的重要性。六、圖片展示，體會患難中的真情。