《山青青》教學設計

【內容簡析】

這是一首短小優美的詩歌。全文只有三句話，第一句寫山、水、鳥；第二句寫樹、草、花；第三句寫苗、田、春風春雨。詩畫相配，內容生動，更富有想像力，讀起來琅琅上口，饒有趣味，讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗

【設計理念】

充分利用學生已有的知識經驗，引導學生自主讀書，着力培養學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的薰陶。

【教學目標】

1、認識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、在閲讀中積累語言，感受春天大自然的'美麗。

【重點難點】

重點：朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。

難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色

【教學過程】

第一課時

一、設置情景，引入課題

1、看圖説話。

屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景。看了這幅圖，你有什麼感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖説話）

2、引入課題。

這麼美麗的景色是什麼季節的？這節課我們就來學習第1課《山青青》。

3、齊讀課題。看到課題，你有什麼感興趣的問題想提出來嗎？、

二、初讀課文，讀準字音、

1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然後虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次

2、同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音

3、指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞

4、再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字

5、四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順

6、指名讀全文；評讀

三、再讀課文，讀中感悟、

1、朗讀課文，你想怎麼樣讀就怎麼樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話

2、小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來

3、你覺得哪些景物最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反覆地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止

4、指名讀、評讀

5、聽錄音讀，閉上眼睛，你彷彿看到了什麼畫面？、

6、再聽錄音，播放課件

7、把課文美美地讀給你的同桌聽

8、配樂誦讀課文

9、指導背誦課文

10、你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？、

四、總結全文，佈置作業、

1、讀了課文，你想説什麼？現在，你想用自己的什麼方式來讚美一下美麗的春天？（可以唱一支讚美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以説幾句讚美春天的話……）

2、認真、有感情地朗讀課文，背誦課文