課文再見了親人教學設計
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教學要求:
1、瞭解課文寫了有代表性的人和事,抒發了志願軍對朝鮮人民的深厚情誼,能有層次地讀出課文中的感情變化,正確地表達志願軍與朝鮮人民惜別的依依深情。
2、學會役、暫、糕14個生字,掌握難、累、盡強等多音字,會讀寫硝煙、噩耗,崎嶇等詞語,理解它們的意思,能聯繫上下文説説雪中送炭、同歸於盡、深情厚誼的意思。
3、能通過朗讀體會反問句的作用,並能把反問句改寫為陳述句。
教學重點難點:
1.抓住關鍵詞句,體會中朝人民用鮮血凝成的深厚情誼。
2.有感情地朗讀課文,表達志願軍與朝鮮人民的`依依深情。
教學時間:一課時。
教學過程:
一、出示課題,範讀課文,導入新課
⒈板書:【5再見了,親人】齊讀課題。
⒉簡介課文特定的時代背景及中國人民志願軍回國的情景。
中國人民志願軍於1950年10月組成,由彭德懷任司令員兼政治委員,同年10月乃日開赴朝鮮,和朝鮮人民軍並肩作戰。在極端困難的條件下,打敗了美國侵略軍及其幫兇,迫使美國於1953年7月刀日在《朝鮮停戰協定)上籤了字。停戰以後,中國人民志願軍參加了朝鮮的戰後恢復和建設工作。在完成了祖國人民賦予的光榮任務後,於1958年10月全部撤離朝鮮。
範讀課文,並請同學們思考問題。文中是誰對誰説再見了,親人?
(是中國人民志願軍時朝鮮人民説再見了,親人。)
二、自學課文
⒈出示自學要求:
⑴讀通課文。
⑵完成課後練習3,然後同桌交流。
⑶課題中的親人是指誰?
⒉自讀課文(10分鐘)
⒊交流自學:
回答問題:課題中的親人是指朝鮮人民,大娘、金花、大嫂是其中的代表。
三、導學
⒈指名讀1-3節,用簡潔的語言概括大娘、金花、大嫂為志願軍戰士作出的犧牲,付出的代價。
出示填空:
大娘:為送打糕昏倒在路旁
金花:__________________
大嫂:__________________
⒉學習第一節,按勸慰回憶抒情把第一節分為三層,並指導朗讀,體會志願軍戰士和朝鮮人民的深情。
⒊用學習第一節的方法,學習第二、三節:
學習方法:⑴默讀分層;
⑵朗讀體會;
⑶小組交流。
全班交流。
⒋分小組自學4-6節,討論該怎樣朗讀。
四、總結
⒈有感情地朗讀全文。
⒉課文抒發了怎樣一種感情?
板書出示:
不是親人勝似親人
抒發了中國人民志願軍和朝鮮人民用比山還高比海還深深厚情誼
鮮血凝成的
五、完成課後習題
六、佈置作業
抄寫詞語
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