再見了親人教學課件

教學目標：

1．學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的薰陶。

4．瞭解課文重點語句對錶達情感的作用。

教學重點：

體會句子含着的意思，繼續學習作者是怎樣通過內容表達思想的。

教學難點：

透過事情體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

教學過程：

第一課時

教學目標：

1．學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。

2．理解課文第一自然段的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的薰陶。

3．瞭解課文重點語句對錶達情感的作用。

教學過程：

一、導入 新課，揭示課題

1．教師引導學生回憶《上甘嶺》、《英雄兒女》等電影，回憶英雄邱少雲在奪取391高地的戰鬥中為了不暴露目標，烈火燒身一動不動，英勇犧牲。黃繼光為了戰鬥的勝利，用自己的胸膛堵住敵人的槍口。這些英雄事蹟，發生在什麼戰爭時期？（抗美援朝時期）對，中國人民志願軍為了打擊美帝侵略者和朝鮮人民並肩戰鬥，用鮮血凝成了深厚的友誼。1958年當最後一批志願軍撤出朝鮮回國時朝鮮人民送了一程又一程，依依惜別，難捨難分的情景令人感動，今天，我們來學習這樣一篇課文。（板書課題：9）

2．介紹作者魏巍和他的主要作品。

3．師生共同交流查閲到的反映抗美援朝的資料。

4．播放《》情景朗讀等音像資料，感受情景。

二、佈置預習

1．學習生字新詞。

2．讀通課文。

3．讀一讀課文，想一想，這句話是誰對誰説的，親人指的是哪些人。

4．討論怎樣把課文分成兩部分？依據是什麼？

三、檢查預習情況

1．學生自由談談自己記憶生字、理解詞語的方法，取長補短，提高自學能力。

注意暫、誼、混等字在文中的讀音。

2．組詞練習

鎖（ ）暫（ ）糕（ ）阻（ ）組（ ）

瑣（ ）斬（ ）羔（ ）租（ ）祖（ ）

誼（ ）搗（ ）謠（ ）搖（ ）混（ ）

宜（ ）島（ ）遙（ ）瑤（ ）棍（ ）

耗（ ）嫂（ ）艘（ ）餿（ ）

犛（ ）搜（ ）嗖（ ）颼（ ）

　3．由4名同學分別朗讀第一、二部分，檢查學生讀書情況。教師糾正易讀錯的字的讀音。

（注意暫時、乘機、血泊、搗米謠、混進、看守等詞語的讀音。）

（1）課文是以誰的口氣寫的？（板書：志願軍）

（2）大娘小金花、大嫂分別代表着什麼？（板書：朝鮮人民）

4．理清課文脈絡

前三個自然段為第一部分，後三個自然段為第二部分，地點發生了變化。前三個自然段是在路上志願軍與朝鮮人民話別回憶，後三個自然段是在車站上。

四、學習第一段

1．配樂誦讀（動畫），有感情朗讀課文第一段。思考：

第一段講的是送別路上的情景，寫了哪些人與志願軍話別？

（板書：大娘、小金花、大嫂）

2．指讀第一自然段。

思考：這一段主要講了大娘為志願軍做了哪幾件事？邊聽邊作記號，把大娘做的`幾件事找出來。

3．學生思考後回答：

（三件事，一是幾夜沒閤眼給志願軍縫補衣服；二是在一次阻擊戰中，冒着炮火給志願軍送打糕；三是在敵機轟炸時，為救志願軍傷員，失去惟一的小孫孫。）

（板書：送打糕、救傷員、失去親人）

4．出示句子。

句（1）您帶着全村婦女，頂着打糕，冒着炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！

①雪中送炭什麼意思（雪中送炭指下雪天很冷，送炭去給別人取暖，比喻在別人正急需的時候，給以支持和幫助。大娘是在志願軍空着肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜的時候，送去打糕的所以説是雪中送炭。）

②用雪中送炭説一句話，教師給以及時指導，（天突然下起了大雨，我正愁沒辦法回家時，媽媽給我送來了雨傘，這真是雪中送炭啊！）

句（2）八年來，您為我們花了多少心血給了我們多少慈母般的温暖！這句話可看出什麼？（看出大娘為志願軍做的不只是這三件事，而是把志願軍看作自己的孩子，八年來一直給予無微不至的關懷。）

5．反覆讀第一自然段最後一句話

（1）志願軍是怎樣讚揚大娘對志願軍的情誼呢？（板書：比山高海深）

（2）將反問句這比山還高比海還深的的情誼，我們怎麼能忘懷？改成陳述句。體會使用反問句的好處。

五、指導朗讀

六、佈置作業

1．抄寫生字新詞。

2．有感情地朗讀課文。