初中地理第三章課件

目前地理學的數字資料還不夠充分、精確度不高。以下是專門為你收集整理的初中地理第三章課件，供參考閲讀！

初中地理第三章課件

[教學目標]

知識目標：

(1)理解世界人口增長、分佈的特點及世界三大人種的特點和分佈。

(2)理解世界人口問題對社會、環境和經濟的影響。

能力目標：

(1)運用地圖、資料，説出世界人口分佈狀況，以及世界人種的分佈

(2)學會根據有關人口統計數據繪製人口增長柱狀折線圖。

(3)培養學生分析問題和進行地理思維的能力。

情感、態度價值觀：

(1)通過分析人口多產生的壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經濟的增長相適應，與資源、環境相協調，樹立正確的人地觀。

(2)通過對世界三大人種特點的瞭解，讓學生樹立正確的種族平等思想。

[教學重點]

(1)人口增長和分佈特點。

(2)人口增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。

(3)世界三大人種的特點及分佈地區。

[教學難點]

(1)人口自然增長率、人口密度的概念。

(2)人口增長的地區差異。

(3)人口問題及對策。

(4)三大人種的地區分佈。

[教學方法]

讀圖分析、推理、比較、討論法、談話法、小品表演等主的教學方法。

[課時安排] 2課時

[教學過程]

第一課時

導入新課

地球是人類的家園。

第一節 人口與人種

講授新課

[教師提問] 同學們，你們知道現在地球上有多少人嗎?地球上的人口總數又是怎樣變化的呢?

資料：地球上第50億位和第60億位居民)

[過 渡] 同學們都講的很好，接下來我們一起來探討世界人口是怎樣增長的?

一、世界人口增長

讀圖分析問題。投影展示“世界人口增長曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息?教師可以提示學生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，説明人口增長的越快，然後引導學生分時段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長速度的特點。 [學 生] 分組討論，自由回答。

[師生歸納總結] 從“世界人口增長曲線”圖，我們可以看出：在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢;18世紀以後，特別是20世紀以後，世界人口增長的速度大大加快.

[追 問] 為什麼在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢，而從20世紀中期開始，世界人口增長的.速度大大加快?

1830年以來，由於現代醫療衞生技術的進步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長，世界人口增加的速度就越來越快。

那麼一個國家或地區人口增長的快慢又用什麼來衡量呢?

請同學們閲讀課本P64頁“人口出生率、死亡率和自然增長率示意圖”，思考以下幾個問題(1)什麼是人口自然增長率?它和哪兩個因素有關，並列出計算公式?(2)當人口自然增長率>0、<0或=0時各表示什麼意思呢?

[師生歸納總結] 人口自然增長率是指某一地區在一定時期內出生人數減去死亡人數與同期人口總數之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長情況。人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率。當人口自然增長率>0時，表示人口增加，數值越大，表示增加越多，也就是人口增長快;當人口自然增長率=0時，表示人口既不增長，也不減少，也就是人口停止增長;當人口自然增長率<0時，表示人口減少，數值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。(1) 比較表中四個國家自然增長率的大小，並從大到小排列。

二、世界人口的分佈

不同的國家或地區人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標來衡量。那麼什麼是人口密度呢?

[師生小結] 人口密度一般是指平均每平方千米內居住的人數，它反映了一個國家或地區的人口分佈狀況。人口密度=該地區的人口總數/該地區的總面積

[活動5] 接下來請同學們看“世界人口分佈圖”，找出世界人口分佈稠密地區和稀疏地區?那麼影響世界人口分佈的主要原因是什麼呢?(投影展示“世界人口分佈圖”)

世界人口密集區：(1)亞洲東部和南部——自然條件好，農業發展早。 (2)歐洲、北美洲東部——工業發展早，經濟發達。

世界人口稀疏區：(1)氣候過於潮濕的雨林地區(2)極端乾旱的沙漠地

(3)終年嚴寒的高緯度地區(4)地勢高峻的高原、山區

世界人口分佈不均主要是受自然條件、經濟、社會、歷史等的綜合影響形成的，其中與經濟條件的關係最為密切。自然條件優越、歷史悠久、經濟發達的地區，人口就密。自然條件惡劣的幹、濕、冷、高的地區，不適合人們的生產和生活，人口就稀少。

第二課時

三、人口問題

[教師提問] 有人稱人類進入了“人炸”的時代，現在世界上每年增加近8000萬人，請你按一年365.25天，計算一下每天、每小時、每秒各增加多少人?一節課45分鐘時間內世界增加了多少人?引導學生説出對這組數據的想法?(吸

[活動1] 組織學生進行計算比賽，看誰算得快、算得準。附表：

[結論] 世界人口的增長速度很快。

[過渡] 那麼人口增長過快會產生什麼問題呢?

[小品](活動) 以小組為單位編小品，內容是反映人口增長過快帶來的一系列問題。

啟發：教師可根據學生的認識水平，適當的補充有關人口增長過快帶來的問題方面的圖片資料，啟發學生從世界糧食問題、自然資源和能源消耗、環境污染、社會治安等方面去展開討論。

人口增長過快、過多帶來了以上一系列的問題，那麼人口增長是不是越慢越好呢?請你説説對與不對的理由。

人口增長過慢或停止增長或不斷的減少都不好，也會帶來不少問題。例如：人口老齡化、勞動力短缺、國防兵力不足等等。

人口增長過快與過慢都不利於一個國家的經濟發展，請大家想想辦法，看看人口問題應該如何合理解決? 1、假 正確的人口觀應是：人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。此外，還應大力提高人口素質，使人們能夠受到良好的教育，健康成長，適應現代化社會的需要。

[過渡] 在世界人口不斷增長的同時，世界上許多國家還出現了鄉村人口不斷向城市大規模遷移的現象。那麼為什麼城市對農村人口有如此大的吸引力呢?

把全班同學分成兩大組進行辯論，辯題為“農村人口向城市遷移”。 正方：農村人口向城市遷移，對城市發展不利 反方：農村人口向城市遷移，對城市發展有利

[師生歸納] 農村人口向城市遷移，一方面為城市帶來了大量的勞動力，另一方面也帶動了城市商業活動，為城市的建設與發展起到了很好的推動作用。但農村人口大量湧人城市，也會使城市交通、環境衞生、社會治安帶來一定的壓力。

四、不同的人種

[活動3] 投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區的景觀及生活場面的圖片。小組討論、交流對世界三大人種的認識。

[活動4] 投影展示世界三大人種的圖片和 “世界人種分佈圖”，完成下列表格以認識世界三大人種的體貌特徵和分佈情況。

第一節 人口與人種 世界上的所有人種都是平等的，沒有優劣之分。一些有種族偏見的人，把某個人種説成是“高等”或“優等”的，並對“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應該遭到反對並且譴責

一、世界人口的增長

1、人口總數：1999年60億

2、變化特點：緩慢—加快—更快—變慢

3、人口自然增長率=出生率-死亡率

4、世界各地人口增長速度不同

二、 世界人口的分佈

1、什麼是人口密度

2、世界人口分佈

稠密區 稀疏區

3、影響人口分佈的原因

三、人口問題

1、人口問題

2、人口問題帶來的問題

3、正確的人口觀

4、人口政策

四、不同的人種

1、三大人種

2、不同人種的分佈

3、人類有人種的不同，但沒有優劣之分