八年級地理第五章課件
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八年級地理第五章課件
教材分析
中國的地理差異很大而且類型多樣,今天我們主要了解了一部分,今後我們主要學習不同區域的位置、自然、人文環境等,希望我們能帶着激情、好奇心去認識大中國。
學情分析
學生對自己的國家地理差異非常感興趣,充滿好奇心.
知識與能力目標
1、初步理解中國的地理差異以及影響因素;
2 、在地圖上找出秦嶺、淮河,並説明秦嶺—淮河一線的意義;
3、在地圖上指出四大區域的地理位置、範圍及劃分原因;
過程與方法目標
1、培養學生讀圖、析圖能力,觀察判斷能力和主動探究能力。
2、使學生初步掌握地理事物的劃分方法。
情感態度與價值觀目標
通過本節課的教學,使學生更加熱愛祖國的大好河山。
教學重難點重點
我國四大地理區域的位置、範圍及劃分原因。
難點結合地圖,使學生形成地理事物的空間概念。
教學策略與 設計説明教師:問題導向法、讀圖分析法、總結歸納法、啟發引導法。
學生:自主學習法、小組合作法、觀察法、對比法、綜合分析法。
教學過程
教學環節(註明每個環節預設的時間)教師活動學生活動設計意圖
導入新課(5分)
同學們,假期大家有的會留在家度過,有些同學可能跟家裏人出去旅遊,那麼能分享一下在家或者到了外地的假期感受嗎?現在請幾位介紹一下那些地方情況好嗎?
講授新課(30分)
通過大家的分享,我們可以從中瞭解到,中國不同的地方自然環境、人文環境都不同的;今天我們就一齊來認識中國的地理差異。
課堂活動:
將每大組的學生分為三小組,通過閲讀圖5.1分別討論我國自南向北的氣温變化以及其景觀差異、在東南沿海向西北內陸的降水變化以及其景觀差異、自西向東的`地勢變化以及其景觀差異,並發表小組討論結果。
板書1、自然方面:
自南向北(氣温):緯度逐漸升高,氣温逐漸降低東南沿海往西北內陸(降水):距海越遠,降水越來越少自西向東(地勢):西高東低,呈階梯狀分佈,逐級下降
過渡:這樣的變化規律形成了複雜多樣的自然環境,環境差異的基礎上,人類活動也呈現明顯的差異,我國各地形成了富有地方風情的生活習俗和文化傳統;下面我們來簡單瞭解一下。
板書:2、人類活動方面:衣、食、住、行的差異
師生總結:温差造成作息的不同
展示:展示節日、農業生產、飲食等圖片,進一步體現地理差異的顯著。
總結並過渡:自然環境的差異和人類活動的差異,使得我國地理差異很顯著;有些地然地理事物成為劃分地理差異的界線,尤其是山脈;秦嶺—淮河是我國重要的一條地理分界線。
板書:3、地理分界線:秦嶺—淮河學生:好!(同學們鼓掌歡迎,烘托課堂氣氛)展示中國地圖,指出同學介紹的地方,引導同學們分享當地的植物、河流、建築、飲食等狀況。
閲讀圖5.1分別討論我國自南向北的氣温變化以及其景觀差異、在東南沿海向西北內陸的降水變化以及其景觀差異、自西向東的地勢變化以及其景觀差異,並發表小組討論結果。
閲讀:閲讀第三頁文字與“閲讀材料”,歸納人類活動方面的差異
活動:同桌間演示圖5.2並思考作息差異的原因:
活動一:請同學們觀察書本第四頁圖5.3、5.4並完成第五頁活動題
1 、歸納“秦嶺—淮河”一線以南和以北地區的地理差異。
多媒體展示:南方、北方的自然環境差異:
活動二:讓同學們做活動
2、瞭解“秦嶺—淮河”一線在我國自然區劃分方面的重要意義。
活動三:讓同學們做活動
3.分析“秦嶺—淮河”以北和以南地區自然差異的主導因素。師生小結:活動中,瞭解到秦嶺—淮河重要的地理意義,通過對主導因素的分析我們對中國的地理差異有了更深的認識,而且更加具體。
課堂小結
2分鐘總結:中國的地理差異很大而且類型多樣,今天我們主要了解了一部分,今後我們主要學習不同區域的位置、自然、人文環境等,希望我們能帶着激情、好奇心去認識大中國。
佈置作業
1分鐘作業佈置:完成《初中區域地理導學》相關練習
板書設計地理差異顯著
1、自然方面: 自南向北(氣温):緯度逐漸升高,氣温逐漸降低東南沿海往西北內陸(降水):距海越遠,降水越來越少自西向東(地勢):西高東低,呈階梯狀分佈,逐級下降
2、人類活動方面:衣、食、住、行的差異
3、地理分界線:秦嶺—淮河
本章的知識點多為理解性知識,側重於對自然地理環境各要素相互制約關係的理解。教學中我先從區域位置入手,分析地理環境各要素之間的相互影響、相互制約的關係,從而得出該區域的總體特徵。課堂教學在教師引導下,小組自主、探究學習地理知識,給學生創設了一種自由、寬鬆、平等、民主的課堂氛圍,實現了學生在學習中的主體地位。學生結合生活中的實例歸納總結出地理觀點,學生在讀圖分析、綜合分析上有了很大提高。課堂上的交流評價活動,也讓學生看到了自己的學習成果,感受到了成功的喜悦。
當然,在教學中也有不足之處,學生始終認為是副科,缺少自主學習的動力,有些學生學習比較沉悶,對這部分學生疏於指導。充分利用課堂教學中生成的資源意識有待提高。這些都會影響教學的順利進行,影響學生全面發展,應進一步思考,並加以改進
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