有趣的磁鐵遊戲教案

【教學目標】

1.通過看、摸、説等活動，能夠識別磁鐵的形狀，大膽猜想磁鐵的名稱。

2.通過遊戲，探究磁鐵的特性。

3.能舉例説明磁鐵在生活中的應用，增強學生學科學、用科學的意識。

【教學重難點】

重點：指導學生認識磁鐵性質，運用磁鐵性質進行磁鐵遊戲。

難點：在遊戲中運用磁鐵性質分析解決磁鐵遊戲中的問題。

【教學準備】1教具準備：磁鐵、課件、蝴蝶模型、花叢圖、學具塑料包等。

2、學具準備：活動記錄表、各種各樣的磁鐵；細繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、兩片大小不一的紙、新版的1角硬幣、橡皮等。

【教學過程】

一、遊戲激趣、導入新課教師出示教具：一隻花蝴蝶

問：同學們，老師手裏拿的是什麼啊？

學生回答後問：老師能讓這隻蝴蝶在花叢中自由的飛翔，你們信不信？然後

出示花叢的教具，讓蝴蝶在花叢中移動。

師問：老師是怎麼讓這隻蝴蝶在花叢中飛翔的，

你們想知道嗎？祕密就在這裏。（拿着帶有磁鐵的蝴蝶讓同學們看）

師問：那麼為什麼帶有磁鐵的蝴蝶不會掉下來呢，今天我們就通過一些有趣的磁鐵遊戲來發現祕密所在吧。

【板書課題】

二、認識磁鐵，討論命名

師：一提到磁鐵，相信大家都玩過，你們平時都玩過什麼樣的磁鐵呢？學生回答。

師：同學們可真善於觀察呀，課前老師也蒐集了不少磁鐵，想看嗎？（課件出示）

師：磁鐵的種類可真多呀！

下面我們就來認識一些常見的磁鐵，你能根據它們的形狀給這些磁鐵起一個名字嗎？（出示各種形狀的'磁鐵的圖片：蹄形磁鐵、條形磁鐵、環形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒）

師：上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同

但它們都有着相同之處，

請同學們仔細觀察一下，説説看。

學生答：顏色不同，上邊標的有不同的字母等。

師：那麼，我們把標有的這一端叫做磁鐵的極（也叫南極），把標有N的這一端叫做磁鐵的N極（也叫北極）。師提問：磁鐵有（）極，它們分別是（）極和（）極。生答，師板書。

三、玩中求學，探索性質

師：同學們給磁鐵起了非常恰當的名字，它們可開心了。瞧，它們正在開心

地玩找朋友的遊戲呢！同學們，你們猜一猜，哪些會是磁鐵的朋友呢？（一生説）

有不同的猜想嗎？我們的猜想對不對呢？驗證一下就知道了。下面咱們就通過遊戲活動來驗證大家的猜想。在這每個活動中，我們都必須做到哪些呢？【課件出示】

磁鐵比較脆容易斷，做實驗時要注意保護好實驗器材。

每個遊戲活動都有相應的材料袋，用完的實驗材料要及時地整理好，要物歸原處。

每個遊戲活動做完後，請填好活動記錄。學生齊讀一遍。

師：能做到嗎？現在讓我們開始第一個遊戲——《磁鐵找朋友》

遊戲一：磁鐵找朋友師：每個小組的學具袋裏都裝有“活動一”的材料，裏面裝有這些材料，

【大屏幕出示】

在做遊戲之前，咱先説一下游戲的要求【課件出示】

所需材料：遊戲（一）的材料包。

活動要求：1．能被吸引住的物體下面打“√

2．兩人做實驗，一人實驗彙報結果，另一人填寫活動記錄。

師：看哪個小組分工明確、做的最好。

學生親自動手操作，觀察，總結。小組彙報實驗結果。

【課件出示實驗結果】

師小結：磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領叫磁性。

【板書】

師：那磁鐵是否隔着紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢？（生

猜想）

師：試試看。生彙報，師課件出示。

師：根據剛才的實驗收穫，請判斷一下，下面哪些材料能被磁鐵吸住？

遊戲二：磁鐵爭奪賽

師：我們現在已經知道了磁鐵有磁性，那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎？（生説猜想）我們怎樣才能證明呢？（做實驗）

師：對！只有自己真正動手實踐了才能得出正確的結論。

出示遊戲要求：所需材料：遊戲（二）的材料包。

活動要求：

1．先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針；再用中間去吸引大頭針，看哪部分吸引的大頭針多。

2

．兩人做實驗，一人實驗彙報結果，另一人填寫活動記錄。學生分組實驗、彙報（課件出示實驗結果）

師板書實驗結論：同極相斥、異極相吸。

遊戲三：磁鐵碰磁鐵

師：我們已經知道了磁鐵的磁力各部分各不相同，如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端，

他們會一直友好地在一起嗎？想知道答案嗎？那就讓我們一起進入

第三個遊戲“磁鐵碰磁鐵

出示遊戲要求：所需材料：兩塊條形磁鐵。

活動要求：

1．先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。

2．兩人做實驗。一人實驗彙報結果，另一人填寫活動記錄。學生分組實驗，彙報（課件出示實驗結果）

師：看看我們的實驗記錄，你發現了什麼？

（板書實驗結論：同極相斥，異極相吸）

遊戲三：磁鐵轉轉轉

師：還想玩遊戲嗎？（想）還是先聽遊戲要求：

1.把磁鐵放在塑料盒裏，然後把塑料盒輕輕的放在水槽裏，再用手輕輕撥動塑料盒，等塑料盒靜止不動時，磁鐵會指示哪個方向？

2. 兩人做實驗。一人實驗彙報結果，另一人填寫活動記錄。

? 師：大膽的猜想一下，（生説猜想）我們教室裏哪邊是南？哪邊是北？

師：好，事實勝於雄辯，讓我們做實驗驗證一下。注意輕拿輕放，儘量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實驗（點課件）

四、聯繫生活，總結收穫

過渡：通過以上的4個遊戲，你知道了磁鐵的哪些知識？

1師：同學們已經瞭解了磁鐵的性質，下面讓我們放鬆一下了解一點小資料吧！

背景音樂

師：我國是世界上發現和利用磁鐵最早的國家，

“司南”就是我國勞動人民

利用磁鐵的實例。【課件出示：司南】

師：除了指南針應用了磁鐵之外，

生活中還有哪些地方也應用了磁鐵？（學生舉例）

老師也蒐集了一些例子：

【出示課件：冰箱的門，塑料文具盒的蓋子等等。】

師：咱們在利用磁鐵做遊戲時，知道了磁鐵的性質，關鍵要學會利用所學的 知識解決一些生活問題。

【課件出示】

解決問題：如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子裏，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什麼好辦法取出曲別針嗎？（生回答）

師：生活中還有許許多多的科學知識等待我們去探索，去發現，老師相信，只要同學們堅持在猜想的基礎上，勤動腦，多觀察，多動手，就一定會有更多的發現！