電磁鐵的教案設計

電磁鐵的教案設計

第2課 電磁鐵

【教學目標】

科學概念：

電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。

改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連接和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。

過程與方法：

製作鐵釘電磁鐵。

做研究電磁鐵的南北極的實驗。

情感、態度、價值觀：

養成認真細緻、合作進行研究的品質。

【教學重、難點】

【教學準備】

1. 學生自備：大頭針、透明膠

2. 教師準備：絕緣導線、大鐵釘、砂紙、指南針

【教學設計】

（一）導入

通過上節課的研究，我們知道了“電能夠產生磁”。那麼我們如果把導線繞在一枚大鐵釘上，鐵釘又會出現什麼變化呢？（板書課題：電磁鐵）

（二）製作鐵釘電磁鐵

1. 閲讀P50製作鐵釘電磁鐵的部分，按照書上的`方法制作鐵釘電磁鐵。

（1）朝着同一個方向繞導線。

（2）要將繞在鐵釘上的線圈2頭固定好。

（3）製作完成後，要通電試一試是否製作成功。

2. 學生活動，教師巡視指導。

3. 電磁鐵做好了沒有？怎麼知道自己製作的電磁鐵是否具有磁性？（注意學生對實驗過程和現象的描述，指導正確的實驗方法。）

4. 電磁鐵做好以後，在不通電的情況下具有磁性嗎？為什麼？（介紹磁化現象）

（三）鐵釘電磁鐵的南北極

1. 你們發現電磁鐵的磁性哪裏比較強？哪裏比較弱？怎麼知道的？

2. 組織學生討論：對於普通的磁鐵來説，磁性強的地方是磁極。電磁鐵有磁極嗎？我們可以驗證電磁鐵是否有磁極嗎？怎麼做？

3. 學生彙報，教師小結實驗方法。

4. 學生實驗，教師巡視指導。

5. 彙報實驗發現：電磁鐵是否有磁極？南北極各在那一端？

6. 各小組電磁鐵的磁極位置一樣嗎？為什麼？

（1）比較磁極位置不一樣的小組的電磁鐵（注意電池的接法要與彙報前一致），找出2者之間的差別。

（2）討論：電磁鐵的南北極與什麼因素有關？

（3）交流發現。

教學反思