《行道樹》教案設計
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一、導入
同學們剛剛進行了描寫一種植物外形的訓練。老師在評改時,發現許多同學都描寫了樹,有大榕樹、木菠蘿樹、扁桃樹、玉蘭樹等等。大家把這些樹的外形都寫得很美,而且形態各異,現在請同學們看黑板。(板書課題:行道樹)
二、朗讀、理解、品味、感悟
1、整體感知:
學生自由朗讀課文,初步感知“這是一列……的樹”。
老師板書:一列憂愁快樂的樹。
2、深入理解和品味:
⑴ 學生默讀,獨立質疑和探究文章內容,初步理解內容和品味語感。
⑵ 質疑提問,相互交流,討論辯析,品讀文章,加深理解。
⑶ 讓學生在理解課文內容的基礎上展開聯想,加深對主題的體會過程。
⑷ 學生談對行道樹的感情,加深感悟,為評讀做準備。
老師板書:無私奉獻的人(形象)
3、感情抒展導讀,展現語感品味:
⑴ 請一位學生選讀一段,學生自由評讀,感受語感。老師評讀,以強調語感印象。
⑵ 老師讀一段,學生自由評讀,加深語感品味,儲蓄感情,以備朗讀體驗。
⑶ 女生朗讀一段,男生評讀。體現集體朗讀的`整體美,充分體現語感,飽滿感情。
⑷ 全班齊讀,通過感情渲泄,以達到與作者情感共鳴的目的。
三、小結並拓展思維
1、由學生進行學習收穫總結。
2、請學生構思一幅畫,談談用怎樣的線條和色彩來表現心中的行道樹,並寫上一句有關行道樹的心裏話。
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