《威尼斯的小艇》的教案設計

教學目標：

1．通過學習課文內容，瞭解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關係，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

2．領會抓住事物特點寫的表達方法。

教學重點：

瞭解小艇的特點以及它在威尼斯的作用。

教學難點：

學習作者抓住事物的特點進行具體描寫的方法。

教學準備：

自制CAI課件

教學過程：

一．創設情景、導入新課。

1．同學們，我們平時會從書報或電視上看到一些世界著名城市的特色風光，你能給大家做一個簡單介紹嗎？

2．在歐洲的意大利有一座聞名遐爾的水上城市——威尼斯，你瞭解威尼斯嗎？交流課前蒐集的.有關威尼斯資料。

3．播放《威尼斯風光》錄像。學生觀賞後談印象和體會。

4．導入課題。

二．教學課文第二段。

1．學習課文第2自然段。

小艇又名“貢多拉”，它是什麼樣的？有什麼特點？

（1）選擇你喜歡的方式來學習這一段。喜歡讀的就美美地讀一讀；喜歡畫的就拿你的畫筆把小艇畫下來；喜歡手工製作的可以剪一條小艇。

（2）學生自學，教師巡視指導。

（3）學習成果展示。

2．讓學生進入模擬的情景，體會坐在小艇裏的感受。

（1）播放錄像，讓學生眼看錄像中的畫面，想象自己坐在小艇裏，體會坐小艇的感受。

（2）交流“坐小艇”的感受。

（3）“説不完的情趣”指什麼？

3. 品位朗讀。

三．教學課文第三段。

1．引導找出課文中概括船伕駕駛技術的詞語：操縱自如。

2．同桌合作，一人讀書，一人當“船伕”，以手代艇，以桌面代河，以文具書本代河中其它船隻，動手演示理解“操縱自如”。

3．師生合作讀本段課文。

4．説説“操縱自如”的含義，進行課外遷移，舉出生活中的一些例子。

四．教學課文第四段。

1．出示自學提綱，以學習小組為單位自學課文。

2．學習成果彙報。

3．以“誰乘小艇去做什麼”的句子格式進行説話練習。

4. 文中為什麼要以威尼斯靜寂的夜晚來結尾？

5．品味朗讀。

五．總結課文，佈置作業。

1．總結：

學習了課文，你喜歡威尼斯的小艇嗎？為什麼？

2．佈置作業：

課後收集資料，向大家介紹東方威尼斯——蘇州。