小學《威尼斯的小艇》教學設計

教學過程：

一、讀題，提出要求。

抓住特點，具體描寫。

二、學習第二、三節

1、朗讀第二節。

這一節寫了小艇的什麼特點？（樣子）把表示特點的詞劃出來。（長、窄、深，向上翹起，行動輕快靈活。）小艇有多長？其他方面的'特點怎樣寫具體？你能想象出小艇的樣子嗎？為什麼？

2、齊讀：“威尼斯小艇又窄又深，船頭和船艄向上翹起……輕快靈活。”與課文原句比較，哪個句子好？為什麼？

3、指名讀課文原句，將美感讀出來。學生練讀、齊讀。

4、船的裏面又是怎樣的？教師領讀，學生答讀。“情趣”是什麼意思？

5、教師小結：這兩個自然段寫了什麼？

三、學習第四節。

1、學生默讀第四節，這一節圍繞哪句話寫？（船伕的駕駛技術）從課文找出船伕駕駛技術好的句子。（操縱自如）找出解釋“操縱自如”的句子，教師領讀，學生上台演示“急轉彎”。

2、“兩邊的建築物飛一般往後倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。”齊讀這一句，可看出什麼？（速度快）能不能體現技術好？

3、哪幾方面體現船伕的技術好？

四、學習第五、六節。

1、自學第5、6節，提示：

（1）弄清楚不理解的詞語的意思。

（2）想想這兩個自然段描寫了小艇哪方面的特點？你是從哪些語句看出來的？

2、提問：課文講了哪幾方面特點？（作用大）為什麼要分兩個自然段寫？（白天……晚上……）

3、用“        乘小艇去       ”的句式説説小艇的作用。

4、讀投影“水面上漸漸沉寂……入睡了。”説明小艇和威尼斯的關係怎樣？（密切）

5、“沉寂”、“寂靜”有什麼不同？（水不再動；聲音不再響了。）

6、自由讀這兩個自然段。

五、總結：課文寫了哪些方面的內容？寫得怎樣？

六、練習：投影香蕉圖。

説説香蕉有什麼特點？把它説具體。（顏色、形狀、長度）