中班教案：迷路的小花鴨

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的中班教案：迷路的小花鴨，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上學會演唱歌曲。

2、引導幼兒用不同的演唱形式和技巧表現歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。

3、知道預防迷路及迷路後的解決方法，學會自我保護。

活動準備：

圖片、節奏譜表

活動過程：

1、出示圖片，引起幼兒興趣，理解歌詞意境（一隻小花鴨在柳樹下哭）

師：“究竟發生了什麼事情？”幼兒猜測

師：“讓我們一起去看看吧！”（播放課件）

師：“小朋友，你們在動畫片裏看到了什麼？”兒：“小鴨子哭了！”

師：“小鴨子為什麼哭了？”幼兒：“小鴨子找不到媽媽了！”

小結：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩耍，玩着玩着就找不到媽媽了，找不到家了，他很着急，哭着到處找媽媽，就在這個時候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把它送回了家，小花鴨回到媽媽身邊可高興了。

2、示範歌曲，激發幼兒學習慾望，演唱歌曲

師：“小朋友，老師今天把這個有趣的故事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鴨》，小朋友想聽一聽這首歌嗎？”

師：“小朋友，你們感覺歌曲的情緒是怎麼樣的？”

教師用悲傷的語氣清唱歌曲第一段：“池塘邊，柳樹下，有隻迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找媽媽”

幼：“悲傷、難過、不高興……”

師：“小花鴨是在哪裏迷路了？”

幼：“池塘邊、柳樹下。”

師：“小花鴨迷路後怎麼樣了？”

幼：“找不到媽媽了，哭着找媽媽。”

師：“小花鴨找不到媽媽了，我們幫小花鴨找找媽媽，好嗎？”

師：“想在讓我們一起來聽一聽，是誰幫助了小花鴨。”教師用活潑歡快的情趣清唱歌曲第二段。

師：“小朋友看見了迷路的小花鴨，是怎麼樣做的.？”

幼：“抱起迷路的小花鴨。把小花鴨送回家。”

3、教師結合圖譜，引導幼兒演唱，熟悉歌詞內容

師：今天老師給小朋友帶來了歌曲的節奏普，教師歌曲節奏、休止符、延音線。

4、幼兒演唱，教師指導

（1）教師大聲唱，幼兒小聲學。

（2）教師和幼兒一起演唱歌曲。（引導幼兒用動作表現歌曲）

（3）幼兒大聲唱，教師小聲提醒。

5、教師引導幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情緒完整的演唱歌曲《迷路的小花鴨》

6、教師小結：小朋友，其實迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會怎樣做？（打110，找別人幫忙等）怎樣才能不迷路？（跟着爸爸媽媽走）