大班迷路的小花鴨教案

大班音樂教案：《迷路的小花鴨》

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達的不同情感。

2、體驗小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂器來表現。

3、產生關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣。

活動準備：

音樂、圖譜、頭飾、鈴鼓等。

活動過程：

一、師幼兒以問答的形式進行發聲練習進活動室。

二、引導幼兒依次理解講述三段歌詞內容，體會每段歌詞所表達的不同情感。

1、出示小花鴨的圖片，引題迷路的小花鴨。

2、它在哪裏？為什麼哭的？依次出示圖譜，邊指圖譜邊唱譜嘎嘎嘎，小花鴨真傷心，我們一起來唱唱看。

3、如果你迷路了，怎沒辦？小花鴨迷路了，誰來幫助它？我們接着聽歌曲裏是怎麼唱的?依次出示圖譜（教師清唱第二段）。如果是你看見了小花鴨，會怎麼做呢？原來你們都是幫助別人的'好孩子,幫助別人是一件很快樂的事情！小花鴨要回家了，可高興了。也要有精神，把開心唱出來好嗎？（全體幼兒唱一次）

4、小花鴨回家了，見到媽 媽會很開心，（出示圖片3張）你説媽 媽會怎麼説？（教師唱第三段）鴨媽 媽怎麼説的？引導幼兒唱一次。

三、引導幼兒完整的唱一次。

1、提醒幼兒要記住第一段迷路的時候和第二段找到家的時候的區別，跟着圖譜全體唱。

2、引導幼兒全體邊看圖譜邊做動作。

四、樂器感應。小花鴨找到了媽 媽，我們來開個音樂會慶祝一下好嗎?(出示鈴鼓，沙錘、瓶子)

1、幼兒自由選擇，幼兒自由選擇樂器，形成三個聲部，根據教師指揮伴隨音樂即興表演。第一段我們用瓶子，手掌指一下第一組，第二段我們用沙錘，第三段鈴鼓加進去一起演奏。

五、遊戲《幫助小花鴨》。

請一個小朋友扮演一隻小花鴨，老師扮演大朋友，我們一起去找小花鴨。教師拍手帶領幼兒走成圓形，在黑板後找到，我們一起來送它回家

六、活動延伸：

小朋友幫小花鴨找到了媽 媽，媽 媽可開心了，誇你們是樂於助人的好孩子，我們一起去找找看還有什麼人需要我們幫忙的！

七、課後反思：

《迷路的小花鴨》這首歌旋律簡單優美，因此我在設置教學目標時沒有把學唱這首歌作為教學的重點難點，而把培養孩子對小動物的同情心，體會小花鴨找不到媽 媽而傷心難過寂寞的心情，和樂於助人的情感作為教學的重點難點。從教學效果來看教學重點難點已經突破了，

1、我在教學中孩子的主體地位的到了充分的發揮。我設計了很多的問題，比如：怎麼唱才能把小花鴨傷心難過的心情唱出來呢？小花鴨迷路了怎麼辦呢？等等。把問題拋給孩子，給孩子足夠的思考時間，我只是充當孩子的引導者。

2、為了加深孩子對歌曲的理解和把握，初次讓孩子體驗樂器感應，使用打擊樂器給了孩子一個演奏的環節，這個環節不但可以鍛鍊孩子的表現能力。還能瞭解孩子對這首歌是否把握，最後的遊戲環節點睛了整個活動的中心主題，起到了烘托的作用。

但是還有很多不足的地方，在這節音樂教學中自己的音樂素養有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今後的教學中我會不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學水平！