小班語言迷路的小鴨子教案及反思

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班語言迷路的小鴨子教案及反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、通過不同的形式幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫。

2、在對話的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

故事《迷路的小鴨子》課件、佈置場景用的綠地毯、綠色的.布、藍色皺紋紙

活動過程：

1、通過課件的放映，幫助幼兒回憶故事情節以及小動物的話語。

師：“昨天我給你們講了一個關於一隻迷路的小鴨子的故事，還記得嗎？”（幼兒回答）

師：“今天我把這個故事做成了一個動畫片，想不想看？”（幼兒回答）

師：“不過呢這個動畫片裏沒有聲音，需要寶寶和老師一起，來幫助裏面的小動物説話，願意幫忙嗎？”（小朋友全都躍躍欲試，都想為小動物配音）

師：提問“哪些小動物幫助了小鴨子。要是我們能和小動物一起去幫助小鴨子那該多好呢？”

2、和孩子一起佈置簡單場景（草地、小河邊、樹林），吸引幼兒在不同場景中進一步的感受和理解。

草地是什麼樣的？這象草地嗎？（出示綠色皺紋紙）我們把這貼在這裏當故事裏的草地好嗎？

小鳥飛來飛去幫小鴨子找媽媽的地方叫什麼？（幼兒回答：樹林）用什麼當樹林呢？老師借寶寶椅子把他重起來，搭一塊綠色的布變成樹林，行嗎？（幼兒用椅子搭好樹林）。

3、在老師的帶領下深入理解文學作品中對不同的情緒情感的體驗。

小樹林搭好了，我們一起到故事開始的地方去，老師講故事《迷路的小鴨子》和幼兒一起表演體驗故事，重點練習對話。鴨子找到媽媽，隨媽媽一起回家。

教學反思：

在以往的故事教學中，總是講一遍故事提幾個問題，把教學的重點放在引導幼兒記憶、理解故事的內容上，對故事中的情感、內在的美比較忽略。本次活動我力求突破傳統的語言教學模式，通過不同的形式如：為故事配音、場景佈置、故事表演等幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫，在對話的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動加深對作品的體驗和理解。