《迷路的小花鴨》音樂教學反思範文

作為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《迷路的小花鴨》音樂教學反思範文，希望能夠幫助到大家。

《迷路的小花鴨》音樂教學反思1

《迷路的小花鴨》是一節藝術活動，活動的目標是是聽辨歌曲兩段不同的情緒，並嘗試用歌聲表現出來，在學唱的過程中體驗幫助別人的快樂。經過師傅的`指導，發現活動存在一些問題，一下是我對本活動的反思。

首先是發聲練習，我們班級發聲練習的時候養成了習慣，讓幼兒輕輕的走到老師身邊，進行發聲練習。而發聲練習是否有需要走到老師的身邊，這樣做起到一個什麼作用，是否達到了活動的有效性。請有經驗的老師給點意見或者建議。

環節設計層層遞進，第一遍初步欣賞音樂，第二遍理解歌詞內容，理解歌詞內容的時候有提問的環節，幼兒在回答問題的時候，老師不要過多的干涉幼兒的回答，要多鼓勵幼兒自己來回答問題，相信幼兒的能力，給予幼兒一點時間，他們能夠表達自己的想法。第三遍分辨歌曲的情緒，接着出示圖譜，幼兒看着生動形象的圖譜，在多次欣賞的過程中熟悉了音樂，並且感受了兩段樂曲的不同情緒，同時也熟悉了歌詞。

最後一點是對教師的要求，音樂活動中，教師首先要把歌曲摸透，彈唱必須熟練，在此基礎上表現出歌曲的特點，彈出歌曲的情緒，教師的歌聲也很重要，要生動富有感情，感染帶動幼兒的情緒，吸引住幼兒的目光和注意力。

相信經過師傅的不斷指導與自身不斷地努力，會積累更多有益的經驗。

《迷路的小花鴨》音樂教學反思2

今天，上完《迷路的小花鴨》這節音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較順利地學會歌曲，而且活動氣氛也活躍，彷彿他們一個個就是那隻迷路的小花鴨。上完這節課，回想課堂，覺得有兩點值得我記下。

一、音樂前的氣氛渲染。

這首歌曲的音樂節奏及音樂感覺是緩慢、悲傷的。為了讓孩子能體會到小花鴨的悲傷的心情，我特意用較低沉的語調向幼兒出示掛圖，講述這隻小花鴨的故事。我“悲傷”的神情一下子，神情也凝重了。我乘勢引出第一段的歌詞，並悲傷地唱起來。幼兒的學唱都能入情入境地演唱出來。而且也能很快地記住了歌詞，彷彿自己就是那隻可憐的小花鴨。接下來的學唱就容易多了。

二、音樂後的安全教育。

這首歌曲講述了一隻小花鴨迷路，找不到媽媽很着急。後來一個小朋友把他抱起來送回家的故事。在孩子學會歌曲後，我利用這個故事向幼兒進行了安全教育。我們一起討論：我們應該怎樣做才不會迷路？如果你像小花鴨一樣迷路了，該怎麼辦？經過討論，幼兒懂得上下學或外出時，要緊跟在爸爸媽媽的身邊，不隨便亂跑。

這節課，我們不僅學會了歌曲，而且也對幼兒進行安全教育，真是一舉兩得。這是這節活動的成功之處。當然，這節活動中，我也有不足之處有待改進：活動中，如何做到關注全體幼兒的發展，特別是坐在後排的幼兒，他們的注意力怎樣才能更好地集中到活動中呢？也許應該在活動設計上多下功夫吧。