新課標《兩位數加兩位數》優秀教案

教材分析：

本課主要內容是教學兩位數加兩位數口算方法。我們已經學習了口算整十數加、減整十數；兩位數加、減一位數；兩位數加、減整十數；以及筆算兩位數加、減兩位數。口算兩位數加兩位數是前面口算教學的延續，又是以後萬以內加減法的基礎，這節課的教學內容在整個小學數學的計算中起着承前啟後的重要作用。

設計理念：

1．聯繫學生生活實際，讓學生在生動、豐富的背景中學習數學， 感受數學與現實的聯繫，體會學數學的實用性，學有用的數學。

2．重視學生已有的知識經驗，注意體現算法的多樣化，提倡學 生個性化的學習，變“學方法”為主動的“構建方法” ，運用觀察、 探求、合作交流的教學方法培養學生對數學初步的情感、態度、價值 觀。

3．滲透估算意識。

教學目標：

1、掌握口算兩位數的計算方法，並能正確地進行口算。

2、從生活中發現數學問題、整理、分析數據，解決實際問題。

3、培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

教學重點：

1、正確地進行兩位數加法的`口算。

2、能夠根據具體情況選擇適當的解決問題的方法。

教學難點：

培養學生的口算能力。

教法學法：

講解法、引導法、自主探索

教學過程：

一、新課導入

1、在（ ）裏填上合適的數。

複習兩位數的分成

2、看誰算得又快又正確。

35+30= 64+5=

48+30= 79+4=

53+40= 66+8=

學生獨立完成，集體訂正。

師：誰來説一説你是怎樣計算這些題的呢？先來看左邊這一組兩位數加整十數，你是怎樣計算的呢？

生：先把十位上的數相加，再加上個位上的數。

學生説教師板演。

師：那麼右邊這一組兩位數加一位數，你又是怎樣計算的呢？

生：我想把個位上的數相加，再加整十數。

學生説教師板演。

二、新知講授。

課件出示“海寶”介紹上海世博會的資料。

1、創設情境，提出問題。

（1）觀察主題圖，找到數學信息。

課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數學信息？

指名回答

（2）發現問題，提出問題。

師：如果你是每個年級的領隊老師，首先要考慮什麼？

預設：應該考慮要買多少張車票？

師：你能提出什麼數學問題？指名提問題。

2、自主探究，掌握算法。

（1）教學例1

教師選擇性地板書問題：“一年級一共要買多少張車票？”

師：你會解決這個問題嗎？請你寫在練習本上。

學生獨立列式計算。

彙報交流。

（2）教學例2

選擇學生提出的“二年級一共要買多少張車票？”的問題，針對學生列出的算式39+44=？讓學生獨立思考，用自己的方法進行口算。

彙報交流。

師：説一説你是怎樣口算的？

教師根據學生的彙報板書。

（3）觀察對比

師：剛才學習的這兩道題有什麼相同點和不同點？

生：今天學習的都是兩位數加兩位數的口算。

師引導：這兩個算式的兩個加數的個位上的數與個位上的數之和相比較，有什麼發現？

學生回答。

教師小結：也就是35+34是不進位加法，39+44是進位加法。

師：兩位數加兩位數口算在計算時要注意什麼呢？

個位相加滿十，一定要向十位進1.

三、知識應用。

1、填一填（判斷十位上的數）

師：你能利用口算的方法很快填出方框裏的數嗎？

2、先説一説，再計算。

23+46= 63+17=

3、請你利用主題圖中的信息完成下面的題目，並説説你是怎樣計算的。

三年級一共要買多少張車票？

四年級一共要買多少張車票？

4、解決問題。

課件出示：我和爸爸一共要花多少錢？

四、 小結。

師：大家今天一定有很多收穫吧，誰願意和大家一起分享呢？