《煙台的海》教案(蘇教版六年級下冊)

  【教學目標】

1、在語言環境中理解“恬靜、凝重、前赴後繼、鍥而不捨”等詞語的意思。

2、能根據課文的重點句子組織語言，學習概括主要內容。

3、欣賞煙台四季不同的海上奇觀和煙台人豐富多彩的物質、文化生活，激發學生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。

4、有感情地朗讀課文。

【教學過程】

一、導入學習

1、引導學生談談對大海的印象。

2、媒體出示中國地圖，引導學生髮現煙台以及其北面臨海的特點，板書：獨特。

3、板書課題，齊讀課題。

4、媒體出示課題。

二、初讀課文

1、聽錄音，瞭解課文寫作順序。

（1）、聽錄音，思考：課文按什麼順序來介紹煙台的海?

(2)、交流、板書：冬、春、夏、秋

2、過渡：自讀課文，劃出句子，寫上簡單批註。

三、研讀課文

1、師生學習第二自然段，自讀課文，劃出句子，寫上簡單批註。

2、出示句式，交流：

我最喜歡____________(季節)的海，它是_________(怎樣的)。我從這些詞語_______________能感受到它的______________(怎樣)。請大家聽我讀一讀。

（1）學生交流。

（2）引導學生交流，媒體出示句子：“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發出……掀到……”等詞句變紅。

（3）指導學生通過朗讀，感受寒流襲來時，煙台海浪洶湧的壯觀景象，體會煙台海的獨特。

（4）過渡：冬日的海如此壯觀，人們會怎樣呢？

（5）找出課文中描寫人的有關詞句。

（6）學生交流，媒體出示句子：教師歸納：“紛紛頂着……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語變紅，體會煙台的人和外地的遊客被海所深深吸引的情感。

3、學生按上述的學習方法在小組內自學介紹春、夏的兩個自然段。

（1）學生交流。

（2）朗讀，賽讀

（3）媒體出示：第3自然段，抓住“嬉笑着追逐着奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句變紅，體會冬去春來，煙台的海“微波泛起”的景象。通過“脱去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待着收穫的季節”等語句，感受煙台人對海的喜愛。

（4）媒體出示錄像，欣賞春季煙台的海，有感情地朗讀第3節。

媒體出示：第4自然段，抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖着、倒映着、呢喃細語”等詞語變紅，感受夏日煙台的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。

媒體出示錄像，欣賞夏季煙台的海，有感情地朗讀第4節。

4、指導學生繼續精讀課文第5節。

（1）、自讀第五自然段，整體感知。

（2）、找出最能表現秋天海的特點的句子，朗讀體會。媒體出示：

“一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。”

“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”

（3）、秋天是收穫的季節，哪些句子能夠看出漁民緊張忙碌的生活？

“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”

（4）、媒體出示錄像，欣賞秋季煙台的海。

（5）從這些語句能讓我們感受到什麼？

5、總結冬、春、夏、秋四季煙台海的特點，

板書：

冬日的凝重

春日的輕盈

夏日的浪漫

秋日的充實（忙碌）

6、完成填空，回味四季的海景

三、過渡：煙台的海一年四季的景色都是如此獨特，真是--

1、媒體出示填空：煙台的海是一幅（ ），是一道（ ），是一座（ ）。

）。

2、指名説一説。

四、複習鞏固

1、煙台的海一年四季都是那麼迷人，你最喜歡其中的哪個季節呢？向遊客作一番介紹。

2、學生自己練寫

附板書：

39煙台的海

冬日的凝重

春日的輕盈

夏日的浪漫

秋日的充實（忙碌）