蘇教版小學六年級下冊《煙台的海》教案

（一）

一、教學要求：

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２、理解“前赴後繼、鍥不捨、呢喃細語”等詞語的意思。

３、憑藉語言材料，瞭解煙台四季不同的海上奇觀，激發熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

二、教學過程：

一、導入新課，學習第一段

1、同學們，你們去過大海邊看過那波瀾壯闊的大海嗎?(看過的可以説一説，在哪兒看過，你看到的海給你最大的感受是什麼？)

2、看來沒有看過大海的同學還真多，下面我們一起隨着大屏幕領略一下大海的無窮魅力吧。（視頻播放）（讀：透過雲的縫隙遙望大海，海是藍的，天也是藍的，彷彿海與天融為一體了。

海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦，亮閃閃的。

一道道白色的浪花，從遙遠的地平線嬉笑着，追逐着奔向岸邊，一層卷着一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然後又撲上來，真像個頑皮的孩子。

興致勃勃的遊客，來到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。

脱雲冬裝的漁民，駕船即將遠航，他們雲大海中播下希望的種子，經過春的播種，終於迎來了秋的收穫，漁船為秋天的大海平添了幾分充實與忙碌。

夕陽西下，隨着夕陽光茫的漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來，我想它是想睡覺了吧。）

3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學習一篇關於大海的文章。（一起讀《煙台的海》。）

4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙台的具體位置嗎？煙台地理位置最顯著的特徵是什麼？（煙台北面臨海）同學們看看地圖，我們的祖國有着遼闊的海域和漫長的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什麼單單選擇煙台的海來寫呢？請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節，然後用“煙台的海”這一句式來回答。（煙台的海有一份獨特的海上景觀。“煙台的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞台”）板書：獨特(什麼意思)

二、初讀課文，整體感知

過渡：在作者眼中，煙台的海有一份獨特的`海上景觀，那煙台的海獨特在什麼地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請你用自己喜歡的方式讀課文。

三、創設情境，確定學習目標

一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙台的海描寫的順序是？（冬）

四、學習第二自然段，體會煙台冬天海的獨特

好，今天我們這堂課我們就重點來欣賞煙台冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。

這一小節描寫煙台冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙台海的哪些特點？

你是從什麼哪句話感受到的？（出示：小山似的湧浪……馬路中央。）（因什麼而壯觀）（分別感受到浪大、持續不斷、聲音大、力量大）讀，並試背。

是呀，天寒地凍，煙台的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動，誰願意聲情並茂地朗讀一下，出示“小山似的湧浪。。。馬路中央。”

作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙台海的壯美，這麼優美的文字，我們要記住它。（指導學生背誦）

同學們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）

7、親眼欣賞了煙台冬天海上波濤洶湧、氣勢磅礴的景象後，你們能把冬天海上獨特的景象更好地用朗讀聲來表達嗎？（再次齊讀）

8、總結，煙台冬天的海真是波濤洶湧，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書：凝重波濤洶湧）

9、煙台的海冬天真是氣勢磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這麼壯觀的景象，吸引了無數遊人。大家請看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風景線。）讀讀這段文字，你體會到了什麼？（不怕嚴寒、勇敢。）

10、海上波濤洶湧，遊人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙台的海更加獨特，成了一道壯麗的風景線。（板書：形成一道壯麗的風景線）

五、口語交際：

1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多遊客前來觀光，巴比兔旅遊公司看到了這次商機，從中可以賺取利潤，可是唯一差的就是導遊員，現在要從我們同學當中選中最優秀的導遊員，去參加這一次煙台之旅。不過在準備之前，你們先來看一位同學寫得關於桂林山水的導遊詞，先在下面讀一下，看看導遊詞的格式。

同桌練習

2、全班交流（2-3名學生）各位遊客，小導遊還讓你滿意嗎？

六：佈置作業

1、總結學法：剛才我們用什麼方法來欣賞冬天煙台的海的？

出示：1、找一找寫景的句子

2、説一説景的特點

3、讀一讀表達感受

4、演一演介紹給別人

2、今天這堂課上我們就用這些方法來學習了煙台冬天的海，其他幾個季節的海也是各有特點，我們下堂課繼續學習，課後請大家按照這些學法自己先去學習。

板書設計：

煙台的海

獨特

海人

冬凝重波浪洶湧喜愛大海

（浪大、持續不斷、聲音大、力量大）（不畏嚴寒不怕風浪）

形成一道壯麗的風景線

（二）

教材分析：

一、教材分析

《煙台的海》是一篇寫景散文。生動地描寫了煙台的海一年四季的獨特景觀和煙台人豐富多彩的物質、文化生活，激發我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也着鮮明的特色：（一）構思精巧，結構嚴謹。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結構，又突出了文章的重點。（二）語言凝練，生動形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語言的表達力。

二、教學策略的實施

我設計的是一課時完成教學目標，主要通過語言文字來感悟煙台的海四季的自然景觀和人文特點。於是這堂課我設定了三個教學目標：1、欣賞煙台四季的海的獨特景觀。2、瞭解煙台人多彩的生活。3、感受祖國語言文字的美。

圍繞以上目標，我從以下幾方面入手：

（一）品詞析句教學煙台冬日的海時我主要採用這種方法。讓學生從作者是如何來描寫的角度去品重點詞，析重點句。並通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設計既可以提高學生的品析能力，又能提升學生的語感。

（二）借圖促情學生對於四季海的變化會產生疑問，在學生從文本中找答案的基礎上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學生對課文語言理解得更為透徹。

（三）朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學時我設計了多種朗讀，以情感朗讀來體現語言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。

教學目標：

1、知識目標：

學會並理解描寫大海的詞語：凝重，前赴後繼，鍥而不捨，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細語，輕盈。

2、能力目標：

1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2)能聯繫課文理解文中打比方的句子的意思，並能模仿造句。

3)讀寫結合——介紹某一地方的海，進行課文仿寫。

3、情感目標：

憑藉課文語言材料，瞭解煙台四季不同的海上奇觀和煙台人豐富多彩的物質、文化生活，激發熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。

教學重點難點：

重點：“煙台的海冬季的獨特景觀”這部分，因為這部分既是煙台的海獨特的風景的關鍵之處。同時從文章寫作結構上來説也為後面三個季節的分析起到指導作用。

難點：理解“煙台的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞台。”

教具學具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、看圖導入，揭題：

1同學們，看見過大海嗎？（板書：海）

（出示句式）練習説話

我看見（欣賞，遊覽）過的海，它。

2（出示中國地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。看，這是我們上海，也是東面臨海……

3老師要請一個同學來找個叫煙台的地方。（板書：煙台的）説説煙台哪面臨海？

4出示課題。（齊讀課題。）

二、感知課文

1在作者的眼中，煙台的海是什麼樣的呢？

出示句子，指導有感情讀。（對海的熱愛，熱愛，熱情）

2我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙台的海四季的特點？

（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實忙碌）

3過渡：冬天的海為什麼是凝重的呢？我們一起來欣賞課文的第二小節。

三、重點學習第二節。

1出示學習要求：

自由讀第二小節；

用直線劃出描寫海的句子；

圈出你要突出大海特點的詞語。

2冬天煙台的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，並能重點突出你剛才圈出的詞語。

出示句子：

3説説你為什麼這樣讀？（理由圍繞“壯觀、有氣勢、力量大”）指導朗讀。

（比如説，“來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域”中的那個“氣勢洶洶”突出來，還有“小山似的湧浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不捨地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴後繼”、“鍥而不捨”、“數丈高”、“雷鳴般”這些應該突出來的詞語。）

4請大家看屏幕，體會煙台的海冬天的磅礴氣勢。再次指導朗讀。

5此時煙台的人在幹什麼呢？（觀海、拍照）

6壯觀的景象指什麼？壯麗的風景線説的是什麼？

7小結讀：煙台人民和遊客並未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回煙台人，用不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷來讀一讀。

8剛才，我們一起欣賞到了煙台的冬天的海是那麼凝重，人是多麼豪情。

小結學習方法：<1>自由讀段，圈圈畫畫；〈2〉欣賞讀句，體會海的美，人的活動特點；

四、分學習小組展開學習

1過渡：現在用學習第二小節的方法，分四人小組，完成學習春夏秋三個季節。老師給了大家一些學習建議：

2每一小組選擇完成一個季節的學習。

3按上述四項內容共同完成學習活動，可以互相補充，討論。

第3自然段

1)（第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙台的海“微波泛起”的景象。通過“脱去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待着收穫的季節”詞句領悟煙台人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）

2)小結：煙台人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多麼生機勃勃的春海啊！

﹡第4自然段

①（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖着、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙台的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。“夏日煙台的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、温柔的少女。”進行仿句練習）

②小結：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以説夏日煙台的海是浪漫的。

﹡第五自然段

①（“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現在哪裏呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會出秋日煙台的海清新高遠的格調和漁民緊張忙碌的生活。並且能找出與前文相對照的，春種秋收）

②小結：這真是一個收穫的季節，煙台人充滿希望和幸福的生活着，所以説秋天的海是充實與忙碌的。

五、回顧全文：

1總結板書，配樂朗誦2—5小節。

2我們再次來體會作者眼中煙台的海：

出示：煙台的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞台。

3齊讀，説説感受。為什麼説煙台的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞台？

（説是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；説是廣闊的背景，是因為它是煙台人物質、文化生活的依託；説是壯麗的舞台，是因為它為煙台人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。）

六、總結全文：

1在作者的眼中，煙台的海是獨特的。同學們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請看畫面！（出示畫面）

2請你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那裏的景色描繪下來？你可以選一個季節寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個季節或3個季節。

（）的海

5、煙台的海

冬凝重

春輕盈

夏浪漫

秋高遠