六年級語文《煙台的海》教案

教學目標：

1.認知目標

①正確、流利、有感情地朗讀課文 。

②在語言環境中理解“撲、呢喃細語、鍥而不捨”等詞語。

③能根據課文的重點句子組織語言，學習概括主要內容。

2.情意目標

欣賞煙台的海一年四季的特點，激發熱愛自然、熱愛生活的美好感情。

教學時間：

一課時

教學用具：

地圖(中國);PPT課件

課前準備：

查閲有關煙台的.資料。

教學過程：

一、導入

1、師：你們看過海嗎?大海給你的感受是什麼?

交流(略)

2、揭題 34煙台的海

讀題。

3、(學習第2節)理解煙台的海獨特的原因。

出示地圖(中國)幫助理解。

4、通過預習，你知道作者的眼中，煙台的海是怎樣的嗎?從書中找出一句話，用直線劃出。

出示：

煙台的海，是一幅畫，……。

指名讀

齊讀，教師引讀。

二、 檢查預習，完成填空。

1、學生自讀課文，並完成練習(見幻燈片)

2、交流

① 出示填空內容

② 學生交流

3、採用不同形式讀這四段

4、思考：知道陳老師為什麼要抽出這一段讓大家讀嗎?再交流

三、學習“冬、春、夏、秋”的煙台的海

1、品“冬海”

師：每當到這巨浪拍岸的日子，人們在做些什麼?

他們不怕被這海水打濕衣服嗎?(蔚為壯觀)

引讀

2、品“春海”

① 師：春天，海水變得綠盈盈的。

② 比較“冬海”和“春海”中“撲”的不同含義。

春天是播種的季節，大海也不例外。人們在幹什麼呢?“脱去冬裝的漁民們……”

3、品“夏海”

① 指名讀⑶語段

② 交流討論

什麼是“呢喃細語”?是誰在“呢喃細語”?

③ 海浪與堤岸會“呢喃細語”些什麼呢?

同桌試着説一説。

4、讀“秋海”

① 出示

② 指名讀，想一想從中知道了些什麼?

③ 這一節最後的省略號省略了些什麼呢?

交流

④ 補充充實與忙碌的情景。

四、迴歸整體

齊讀最後一節

五、作業

1、 背誦文中你喜歡的小節

2、 説寫雙通道(小練筆)