關於《行程問題 》的教案

關於《行程問題 》的教案

《行程問題 》教案

教學目標：

1、通過小組合作、自主探究，使學生知道速度的表示法;理解和掌握行程問題中速度、時間、路程三個數量的關係。

2、通過課堂上的合作學習、彙報展示、互動交流，提高學生分析處理信息的能力，培養學生解決實際問題的能力。

3、讓學生通過提出問題、解決問題，感受數學來源於生活，在交流評價中培養學生的自信心，體驗到成功的喜悦。

教學重難點：

速度的概念及速度、時間與路程之間的關係。

教學準備：

各種交通工具的速度調查。

教學過程：

　一、創設情境，提出目標

1、創設情境：同學們乘坐過哪些交通工具，你知道他們的速度嗎?

(1)學生自由發言。

(2)出示幾種交通工具的速度：

自行車 每分鐘行駛225米

公共汽車 每小時行駛30千米

摩托車 每小時行駛15千米

小汽車 每小時行駛60千米

師：可以看出，同學們真留意生活中的數學知識，這節課我們就來研究與速度有關的數學問題行程問題。

2、提出學習目標：請同學們想一想，哪些問題值得我們研究呢?

讓學生説一説再出示目標：

(1)速度指的是什麼?怎麼表示?

(2)行程問題中有哪些數量?它們之間有什麼關係?

[設計意圖] 從學生已有的知識出發，充分聯繫學生的生活實際，使學生進一步體驗數學來源於生活。同時激發發的學習動機,讓他們帶着明確的目標進行自學。

　三、分層練習，拓展延伸

1、基本訓練

(1)出示幾種速度，用簡便方法寫出來(練習八第5題)。

獵豹奔跑的速度可大每小時110千米

蝴蝶飛行的速度可達每分鐘500米

聲音的傳播速度是每秒鐘340米

(2)練習八第6題。

2、拓展提高

(1)

速度時間 路程

225米/分12分

10小時1200千米

50米/秒 350米

學生獨立計算，訂正時，讓學生説説是怎樣做的?

(2)小明從家到學校要步行20分鐘，他的步行速度是95米/分，每天上學放學要走兩個來回。小明每天上放學一共要走多少米?

[設計意圖]通過設計層次性作業，使各類學生對所學的知識有所鞏固提高。

　四、總結反思，佈置作業

1、説説這節課的收穫。

2、作業：練習八的第7、8、9和10題(第10題是提高題)。