《觀潮》課文第二課時的教學設計

《觀潮》課文第二課時的教學設計

一、學習目標

⒈過理解錢江潮的壯觀與雄奇，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

⒉習作者按順序、抓特點的觀察和描寫景物的方法。

⒊導學生有感情地朗讀課文，感悟文章的語言美。背誦課文第三、四自然段。

二、學習重點

通過有感情地朗讀課文三、四自然段，學習作者按順序、抓特點、運用準確生動的詞語描寫景物的方法，並背誦課文三、四自然段。

三、學習難點

學習作者按順序、抓特點觀察和描寫景物的方法。

四、教學過程

（一）回顧第一課時內容

上節課我們初讀了課文，瞭解了課文按時間順序寫了潮來前、潮來時、潮退後的壯觀景象。觀看了大潮到來時的錄像資料，並寫下了自己看到的潮水的樣子。

（二）瞭解學情，確定學習目標

⒈你在練筆中遇到了哪些困難？（瞭解學情）

⒉確定學習目標：

學習課文第三、四自然段，通過有感情地朗讀課文感悟文章的語言美，從而學習作者是如何將錢塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動魄的。

（三）學習課文第三、四自然段，感悟語言，體會寫法。

⒈讀課文，想象課文是從那幾方面寫大潮到來時的景象的？畫出寫潮形和潮聲的語句。

⒉習寫潮聲的語言。

⑴自由讀要求：努力讀的精彩些。

⑵指讀聽他讀你有什麼感受？

⑶練習讀表現聲音的變化與氣勢

⑷彙報讀學生評價

⑸老師範讀

⑹齊讀大地真的在顫動嗎？還有那些詞語用的好？

⑺分工讀把你的感受寫在臉上。

同學們讀起來為什麼會有這麼多感受呢？（感悟寫法）

（在讀中品味語言，感悟作者按順序、抓特點、運用準確生動的詞語描寫聲音變化的方法。）

⒊運用所學知識，學習寫潮形的語言。

⑴組學習交流，根據所學潮聲的寫法，説説作者是怎樣寫潮形的？你是從哪些詞語體會出來的？做些批註。(尊重學生的閲讀體驗)

a、白線城牆戰馬（形狀變化）

b、只見很快地再近些越來越近（由遠而近變化之快）

c、出現移來形成飛奔（變化之多動態之美）

⑵練習朗讀寫潮形的語言，想想應該怎樣讀？

⑶彙報讀，評讀。

（感悟語言，進一步體會寫法）

2、聲形交織，領略潮來之勢，迴歸整體。

看錄像並感情朗讀課文第三、四自然段。

（表達對大自然的讚美和對祖國山河的熱愛。）

（四）背誦課文第三、四自然段，積累語言。

（五）學習第五自然段。（略讀）

（六）談感受，運用語言，修改課前練筆。

(七)作業 ：

1、繼續修改練筆

2、推薦相關網站，蒐集、積累古今名人詠潮的詩、詞、篇章。

(八)板書設計 ：

觀潮

潮來前

聲 悶雷 滾動 山崩地裂 按順序

天下奇觀 潮來時 抓特點

形 白線 城牆 戰馬 詞語準

潮過後