語文《觀潮》第二課時教學設計

教學目標：《觀潮》第二課時教學設計

1、理清文章順序，重點學習課文第3、4段，體會感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀。

2、練習有感情的朗讀、品讀課文，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

3、學習作者按一定的觀察順序，抓住景物特點的寫作方法。

教學設備：

1錢塘江大潮的錄像課件。

2投影幻燈。

教學設計：

一、齊讀課題，回顧課文寫的是哪兒的潮？

二、初步理解天下奇觀的含義，辨別觀潮的觀和奇觀的觀的意思。（選擇字義）

1教師導言：在昨天的課堂上，我們交流展示了大家查找的有關錢塘江大潮的資料。我們知道了，錢塘江大潮在我國浙江省，而且只有每年的農曆八月十八左右才會出現的湧潮。自古以來，許多文人墨客都紛紛親臨江邊，目睹了大潮的壯麗景象，還給後人留下了諸如日落江湖白，潮來天地清、八月十八潮，壯觀天下無的優美詩句。我們陝西的兵馬俑堪稱世界八大奇蹟之一，那雄偉壯觀的錢塘江潮也當之無愧的被人們譽為天下奇觀了。（齊説，板書天下奇觀）

2，辨析理解觀潮和天下奇觀中觀的不同含義。

三激發情感，朗讀課文，理清文章的順序。

1、導言激情：那麼，在祖國的四面八方、祖國的東西南北，到處都有舉世矚目、文名遐爾的像錢塘江大潮這樣的自然奇觀和人文景觀，我們身為一箇中國人是不是應該為此驕傲和自豪呢？

2、請大家帶着驕傲和自豪的感情朗讀課文，回憶文章是按什麼順序描寫觀潮的？

3、指名回答，板書：（潮來前、潮來時、潮退後）

4、自由交流談看法：你最喜歡課文的哪一個部分？（老師也特別喜歡潮來時的這一部分）

四、觀看錄像，談感受。

1、播放錄像，欣賞錢江潮的壯觀景象。

2、自由談心情和感受，並説説錄像中的畫面給你留下了怎樣深刻的印象？

五、學習3、4自然段，朗讀體會重點詞句，感受大潮的雄奇與壯觀。學習作者有順序、抓特點的寫作方法。

1、自由朗讀3、4自然段，找出你特別喜歡的`句子。（並説説喜歡的理由）

2、全班交流，品讀理解，感受自然、語言的美，激發學生熱愛大好河山的情感。

（1）、指名讀自己喜歡的句子：過了一會兒，響聲越來越大人羣又沸騰起來。（表演：人羣沸騰的場面。找一找：本段中還有哪個詞用來形容沸騰的場面的？讀一讀：讀出沸騰的感覺來。）

（2）、悶雷滾動句：（模仿：悶雷滾動的聲音，分析理解：説什麼像悶雷滾動？讀一讀，背誦此句）

（3）、一道兩丈多高的白色城牆。句：（分小組，讀出壯觀的景象來。）

（4）、浪潮越來越近好像大地都被震得顫動起來。句（齊讀，自由練習讀，比賽讀，做練習填空。）

（5）、做練習：課文填空，並説説這樣寫好在那兒。（屏幕出示）

浪潮越來越近，猶如（），浩浩蕩蕩地（）；那聲音如同（），好像（）。（填空、朗讀背誦，猶如換詞練習）

（6）略。

3、提問質疑：3、4自然段中還有你不明白的問題嗎？

4、小組合作學習，歸納、討論探究：

（1）課文從哪幾個方面寫了大潮的特點？（想）

（2）、課文是怎樣寫大潮聲音、形態變化的？（説）

（3）課文是按什麼順序來描寫潮水的？你是從哪裏看出來的？(找)

（屏幕出示）

5、分小組彙報交流，教師小結板書。（聲音、形態、遠、近）

6、引導回顧本冊課文中寫景狀物類課文的寫作特點及方法：《頤和圓》、《五彩池》、《盧溝橋的獅子》等，體會寫作方法的運用及好處。

7、教師小結：觀察有序、抓特點。

六、積累詞語練習。

1教師説詞義，學生對詞語。（屏幕出示詞語）

2指名領讀詞語：人聲鼎沸風平浪靜水天相接齊頭並進山崩地裂浩浩蕩蕩。

3任選一詞造句。（指明説）

七、給錢江大潮寫廣告詞。（投影展示交流，相互評價）

八、談收穫：你學會了什麼？有什麼收穫與大家分享？

九、作業佈置：

1繼續有感情的朗讀課文，背誦三、四自然段。

2、推薦閲讀書目：《中國名勝經典》。