![古詩十七日觀潮]( "古詩十七日觀潮")
- 引導語：浙江錢塘江潮水是中國著名的自然奇觀，歷代文人留下了許多描寫江潮的詩文，陳師道也作了近十首觀潮詩，下面我們一起來學習一下陳師道的《十七日觀潮》。十七日觀潮宋陳師道漫漫平沙走白虹，瑤台失手玉杯空。晴天搖動清江底，晚日浮沉急浪中。註釋：1.十七日：農曆八月十七、十八...
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![《觀潮》的教學反思內容]( "《觀潮》的教學反思內容")
- 《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是“潮來時”一段，把錢塘江大潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。在本學期的教師基本功大賽中，我特意選擇了這篇課文進行教學，重點講讀“潮來時”的情形。上完課後，效果感覺良好...
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![觀潮一句原文一句翻譯]( "觀潮一句原文一句翻譯")
- 觀潮周密第一段浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云海湧銀為郭，江橫玉繫腰者是也。翻譯：錢塘江的海潮是天下間最壯觀的。從每年的八月十六至八月十八，這期間海潮...
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![觀潮的翻譯]( "觀潮的翻譯")
- 錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀，《觀潮》課文全文描寫了農曆八月十八觀潮日錢塘江觀潮的壯觀場面。觀潮浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云海湧銀為郭，江橫...
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![浪淘沙 錢塘觀潮 王錫]( "浪淘沙 錢塘觀潮 王錫")
- 原文：浪淘沙錢塘觀潮王錫遙望海菛開，匹練初來，須臾萬馬蹴飛埃。白雪灑空紅日暗，疾走風雷。乘醉上高台，俯仰徘徊，眼前陵谷總堪哀。安得錢王張萬弩，重射潮回。譯文：八月的海濤咆哮地從地面捲來，浪頭高達數丈拍觸山崖依舊退回。八月濤聲吼地去，頭高數丈觸山回。沒有多久潮水已退到海門...
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![錢塘江觀潮]( "錢塘江觀潮")
- 錢塘江潮是世界三大涌潮之一，是天體引力和地球自轉的離心作用，加上杭州灣喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。餘亞飛詩云：錢塘一望浪波連，頃刻狂瀾橫眼前;看似平常江水裏，藴藏能量可驚天。潮頭初臨時，江面閃現出一條白練，伴之以隆隆的聲響，潮頭由遠而近，飛馳而來，潮頭推擁，鳴聲如雷，...
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![竇桂梅觀潮教學實錄]( "竇桂梅觀潮教學實錄")
- 一、調動感官，激趣導入師：一走進你們班就發現了咱們班的孩子學習習慣特別好，都坐得端端正正，書本擺放整齊，各個精神抖擻。讓我沒有理由不喜歡你們。為了獎勵你們，老師請你們欣賞一種聲音。(播放潮聲)聽出是什麼聲音了嗎?師：你聽得真仔細，這節課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮。(板...
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![觀潮翻譯及賞析]( "觀潮翻譯及賞析")
- 導語：觀潮用不長的篇幅，描寫了錢塘江大潮的熱鬧場面，內容豐富。以下是由應屆畢業生文學網網小編為您整理的觀潮的翻譯及賞析，希望對您有所幫助!觀潮周密浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞...
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![觀潮原文]( "觀潮原文")
- 觀潮朝代：宋代作者：周密原文：浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云海湧銀為郭，江橫玉繫腰者是也。每歲京尹出浙江亭教閲水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之...
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![《觀潮》課文]( "《觀潮》課文")
- [滬教版第七冊課文]19觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農曆八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到海寧市的鹽官鎮，據説這是觀潮的最好地方。我們隨着觀潮的人流，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫卧在人們的眼前。平靜的江面，越往東越寬，在雨後的秋陽下，籠罩着...
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![鹽官觀潮景區]( "鹽官觀潮景區")
- 鹽官古鎮風情：宰相府第風情街再現央視版《鹿鼎記》中揚州古城風貌，內隱藏乾隆身世的陳閣老宅及孕育國學第一人的王國維故居、安國寺經幢等。海神廟是鹽官最具皇家風範的古建築，它是一座建築佈局酷似故宮太和殿的宮殿式廟宇，故有江南紫禁城之美稱。相關知識：鹽官始建於西漢，吳王...
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![小學生《觀潮》優秀教案]( "小學生《觀潮》優秀教案")
- 引導語：《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是潮來時一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景，如何帶動學生的學習氣氛，提高第一課時的教學效率，很值得研究。小學生《觀潮》優秀教案【設計理念】《觀潮》是一...
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![觀潮優秀教學設計的課時]( "觀潮優秀教學設計的課時")
- 引導語：大家是否嚮往錢塘江的大潮的波瀾壯闊的景象呢？下面是小編整理的觀潮的課時教學設計，分享給大家。教學目標：1、通過理解課文內容，使學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發學生熱愛祖國大好河山的感情;2、學習作者有順序、抓住特點的觀察方法，引導學生從中學習怎樣積累材料;...
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![觀潮 説課稿]( "觀潮 説課稿")
- 一、説教材《觀潮》這篇文章是人教版小學語文第七冊第一組的一篇講讀課文。作者向我們描繪了浙江省海寧鹽官鎮錢塘江大潮的壯觀景象。課文結構清楚，作者按潮來前、潮來時和潮過後的順序和大潮聲、形由遠及近的變化介紹了錢塘江大潮氣勢磅礴景象，使人讀後不禁發出感歎錢塘江...
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![《觀潮》課後練習及答案解析]( "《觀潮》課後練習及答案解析")
- 【編者按】要想學好數學，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路。在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長髮揮。一、熟讀課文，並將第三段譯成現代漢語設題意圖：熟讀課文是為了培養語感，使學生進一步熟悉課文，領略錢塘江潮的雄偉景象和弄潮的民俗。第三...
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![有關觀潮的資料]( "有關觀潮的資料")
- 引導語：錢塘江大潮是我國著名的景點之一，很多朋友應該都比較熟悉，那麼，關於觀潮的資料有哪些?潮汐：由於月亮和太陽的吸引力的作用，海面發生的定時漲落現象。潮水：一年中定期的大潮。錢塘江舊稱浙江，是浙江省最大的河流。全長410公里，流域面積4.2萬平方公里，流經杭州市閘口以下注入...
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![四年級觀潮教學設計]( "四年級觀潮教學設計")
- 教學目標：1、能正確、有感情地朗讀課文，按潮來前、潮來時、潮過後的順序給課文分段。2、能發揮想象，有條理地説説江潮來時的情景。3、能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。4、瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發熱愛祖國大好山河的思想感情。5、能按一定順序，有條...
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![觀潮的一詞多義]( "觀潮的一詞多義")
- 一、方：方其遠出海門【當……時】方出神【正】方七百里【面積】二、觀：觀潮【觀看(動詞)】天下之偉觀也【景象(名詞)】三、僅：僅有敵船為火所焚【只】僅如銀線【幾乎，將近。】四、為：敵船為火所焚【被】海湧銀為郭【成為】自既望以至十八日為盛【算是】五、以：以此...
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![《觀潮》教學實錄與評析]( "《觀潮》教學實錄與評析")
- 大家有去看過漲潮嗎?喜歡看漲潮嗎?今天小編給大家帶來了《觀潮》的教學實錄，希望大家多多學習。教學實錄與評析一、教學設計説明一、以學生為主體，讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動習得的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學...
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![《觀潮》第二課時教學設計]( "《觀潮》第二課時教學設計")
- 一.教案內容:《觀潮》二.教學目標:1.小組合作,探究課文3、4自然段，瞭解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀。2.理解，積累並運用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。3.體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。三．教學重點：理解，積累並運用課文中描寫潮水的句子；...
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![《酒泉子·長憶觀潮》賞析及考點解析]( "《酒泉子·長憶觀潮》賞析及考點解析")
- 《酒泉子·長憶觀潮》這首詞以豪邁的氣勢和勁健的筆觸。描繪了錢塘江潮湧的壯美風光。詞的上片描寫觀潮盛況，表現大自然的壯觀、奇偉;下片描寫弄潮情景，表現弄潮健兒與大自然奮力搏鬥的大無畏精神，抒發出人定勝天的豪邁氣概。以下是小編為大家整理的《酒泉子·...
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![觀潮原文及翻譯註音]( "觀潮原文及翻譯註音")
- 觀潮此詩這是蘇軾在臨終之時給小兒子蘇過手書的一道偈子。蘇結束了長期流放的生活，從一個躊躇滿志、一心從政報國的慷慨之士，慢慢變成一個從容面對、參透生活禪機的風燭老人。guāncháo觀潮sòngcháozhōumì宋朝周密zhèjiāngzhīch&aac...
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![蘇軾《觀潮》教學方案]( "蘇軾《觀潮》教學方案")
- 引言：《觀潮》這是蘇軾在臨終之時給小兒子蘇過手書的一道偈子，對於《觀潮》僅從字面解釋是很簡單的，但簡單中又藴舍看不簡單，不簡單之處就在於本詩的第一句與最後一句是重複之句。而最後一句廬山煙雨浙江潮重複出現究竟何意也成了解讀的熱點。以下是小編整理的《觀潮》的教學...
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![觀潮原文及註釋賞析]( "觀潮原文及註釋賞析")
- 導語：中華文化源遠流長，尤其是各類的詩詞歌賦，涵蓋了生活的方方面面。以下是小編為大家整理的觀潮原文及註釋賞析文章，希望大家喜歡，更多內容請瀏覽()。《觀潮》原文浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，...
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![四年級語文：觀潮的課文教學設計]( "四年級語文：觀潮的課文教學設計")
- 【教學設計意圖】本設計力求跳出傳統的講讀法這一思維定勢，突出朗讀技巧功效，將點撥教學、情境教學與朗讀教學相結合，強調了學生的自主、合作、探究性學習，設計了環環相扣，層層遞進的朗讀要求，激發學生在讀中思考探求文章之美的情趣，從而訓練學生的思維和語感，旨在提高學生的文學...
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文書都
