郵遞馬車説課稿

作為一名老師，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編為大家整理的郵遞馬車説課稿，希望能夠幫助到大家。

各位評委老師，大家好，我説課的課題是人音版小學六年級音樂下冊第二單元第一課《郵遞馬車》。

一、教材分析（説教材）：

1、教材所處的地位和作用：

本節內容在全書和章節中的作用是：在此之前學生已學習了中外民歌作為基礎，這為過渡到本單元的學習起着鋪墊作用。該課內容是在本冊教材中，佔據比較重要的地位。為今後的進一步學習打下基礎。

2、教育教學目標：

根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，制定如下教學目標：

（1）知識目標：在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態度對待世界多元音樂文化。學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，並能用較快的速度來演唱歌曲。聽辯歌曲中的變化音級，感受變化音對歌曲情感的作用，感受歌曲旋律的音高變化和節奏穩定的特點。

（2）能力目標：通過教學初步培養學生分析問題，解決實際問題，讀圖分析，收集處理信息，團結協作，語言表達能力以及通過師生雙邊活動，初步培養學生運用知識的能力，培養學生加強理論聯繫實際的能力，

（3）情感目標：通過《郵遞馬車》的教學引導學生從現實的生活經歷與體驗出發，激發學生學習興趣。

3、教材重點、難點以及確定依據：

本着課程標準，在吃透教材基礎上，我確立瞭如下的教學重點、難點

重點：在演唱和欣賞活動中，感受日本民族民間音樂的風格特點，喜愛日本民族民間音樂，以正確的態度對待世界多元音樂化。通過欣賞、視唱來突出重點

難點：掌握歌曲中改變正常重音的節拍。唱好歌曲中的變化音級。通過講解、練習音階節奏強弱變化的方法來突破難點

關鍵：是熟練視唱曲譜。

下面，為了講清重難點，使學生能達到本節課設定的目標，再從教法和學法上談談：

二、教學策略（説教法）

1、教學手段：

如何突出重點，突破難點，從而實現教學目標。在教學過程中擬計劃進行如下操作：教學方法。基於本節課的'特點，應着重採用聽唱、視唱、跟唱的教學方法。

2、教學方法及其理論依據：堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據學生的心理髮展規律，採用學生參與程度高的學導式方法。在學生欣賞聽唱的基礎上，在老師領唱教唱情形下，特別注重不同難度的音，讓不同層次的學生來視唱，要面向全體，使基礎差的學生也能有表現機會，培養其自信心，激發其學習熱情。有效的開發各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎上得到發展，學會新歌曲的視唱。使學生學到基礎性的知識和技能，在教學中積極培養學生的學習興趣和動機，明確的學習目的，提高學習音樂的積極性。

三、學情分析：（説學法）

我們常説：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。

（1）學生特點分析：小學生心理學研究指出，高年級階段是抓住學生特點，積極採用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發學生興趣，有效地培養學生能力，促進學生個性發展。生理上表現得好動，注意力易分散。

（2）知識障礙上：知識掌握上，學生原有的知識不足，許多學生出現知識遺忘，學生學習本節課的知識障礙較多，比如音準、節奏、強弱變化等等音樂中的知識學生不易理解，所以教學中老師應予以簡單明白，深入淺出的分析指導並教唱。

（3）動機和興趣上：明確學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發來自學生主體的最強勁的動力

最後具體談談這一堂課的教學過程：

四、教學程序及設想：

（1）由上世紀七十年代我國知識青年上山下鄉引入：把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，讓學生“猜想”並努力去求解。學生這樣獲取的知識，不但易於記憶，而且易於遷移，為學習其他歌曲作鋪墊。

（2）進入新課，介紹詞曲作者。

（3）介紹歌曲產生的時代背景，欣賞歌曲。

（4）能力訓練，講解並訓練節奏，再聽歌曲。

（5）視唱歌曲，整體把握演唱的要點，掌握演唱技巧。

（7）佈置作業，蒐集日本音樂資料。

針對學生素質的差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎知識，又使學有餘力的學生有所提高，

教學程序：

課堂結構：複習提問，導入新課，介紹欣賞，節奏訓練，歌曲視唱，佈置作業。