真情傳遞説課稿

説教材

今天我説教材的內容是龍教版信息技術第四冊即四年級下學期教材,這本教材依據《中小學信息技術指導綱要》編寫，《中小學信息技術指導綱要》中規定中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能；學生具有獲取信息傳遞信息、處理信息和應用信息的能力；教育學生正確認識和了解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。並規定了小學信息技術的六大模塊，本冊教學內容就是《綱要》中指出的小學信息技術第五模塊網絡的簡單應用，目的是讓學生學會用瀏覽器收集材料及學會使用電子郵件。本冊教材包括四個單元,共16課，主要內容是網上衝浪、網上交流知識，系統地介紹了使用IE瀏覽器上網、收發電子郵件、網上論壇及用FrontPage製作網頁的知識。教材中四個單元環環相扣,層層遞進.第一單元快樂網上行，介紹IE瀏覽器的使用方法；第二單元真情傳遞介紹電子郵件的相關知識；第三單元朋友面對面介紹網上論壇以及QQ軟件的使用方法；第四單元我愛我“家”，學習用FrontPage製作並美化網頁。第二單元是本冊的重點內容，下面我就談談對本冊教材第二單元的理解。

單元目標

《課程標準》規定小學階段的學段目標是：1、瞭解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。2、建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

據此，我確定本單元培養的核心能力是：知識與技能目標：瞭解電子郵件相關基礎知識並能獨立申請免費郵箱；掌握髮送、接收和閲讀電子郵件的方法，學會整理郵箱；學會發送和接收帶附件的電子郵件。過程與方法目標：通過互發電子郵件，讓學生學會利用網絡與人進行交流和溝通，使學生充分體會到電子郵件為我們帶來的樂趣，感受到來自同學和朋友的一種特別的温馨與祝福，培養學生對信息技術的學習興趣。在合作學習的過程中，培養學生自主探究思考的意識。情感態度與價值觀目標：逐漸培養和發展學生學習信息技術的興趣和意識，培養學生良好的電腦使用習慣，教育學生樹立自我保護意識，培養學生良好的網絡首先情操，教育學生不要過分的沉溺於網絡，要主動維護網絡安全，不發、不看消極、不健康的電子郵件。

教材編寫意圖及體例

隨着計算機的普及應用，網絡已經在為人們生活的重要組成部分。運用電子郵件與他人交流，傳遞信息是學生的必備知識，因此教材中設立了《真情傳遞》這一單元。用本單元的知識來培養學生進行信息技術這門課程學習的興趣，感受這門學科的奧祕和樂趣，讓學生在學習的過程中體會與他人合作和交流的重要性。對於學生來説，如果能很好地掌握本單元的內容，對他今後的學習、生活會有很大的幫助。

教材內容緊扣《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求，以例題的形式，系統地講授電子郵箱基本知識和技能，採用小課題、小步子、任務驅動的編寫方法，力求實現與其他學科課程的整合；每節課中結合課程內容用“做一做”、“想一想”、“試一試”、“練一練”等方式來啟發學生思考，適時地練習，用“小知識”、“小竅門”開拓學生的知識面。教材編排最大限度地調動學生學習Email的積極性，激發學生學習信息技術的興趣。

知識結構和邏輯關係

《真情傳遞》這一單元共3課，每課2課時，系統地介紹了電子郵件相關知識及操作方法。每一課均以興趣為起點，以活動為載體，螺旋上升地設置內容。（詳見“知識樹”）

第五課我有“伊妹兒”了，本課的知識點是：什麼是“伊妹兒”，如何申請“伊妹兒”以及具體的操作過程。第六課祝福你，朋友，本課的主要內容是在成功申請電子郵箱後，進一步認識電子郵箱的操作界面，學會發送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，並能瞭解“抄送” “回覆”“轉發”“通訊簿”等的.操作技能。第七課一起看風景，本課主要介紹的是在郵箱中如何發送和接收帶圖片、聲音、文字等附件的郵件，以及這些附件在發送過程中需要注意的一些具體事項，使學生進一步瞭解電子郵箱的強大功能，能夠正確使用郵箱。這是學生學習電子郵箱的註冊及簡單使用郵箱發送、接收電子郵件的最後一節課，是本單元知識環節中最重要的一環，在本單元中起着鞏固、強化、提高的作用。

《綱要》中要求“通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，”教師在教學中應注意知識訓練與能力培養的有效結合。第五課通過申請電子郵箱培養學生的動手操作能力及解決具體問題的能力；第六課通過收發電子郵件的練習，培養學生自主學習及與他人交流的能力；第七課，學生學習了收髮帶附件的郵件，處理信息、解決問題的能力得到進一步提升。

本單元為本冊教材的第二單元，它既是學生學習第一單元的拓展與提升，又為下一單元《朋友面對面》中學習的另一種網上交流方式，即網上論壇、網上聊天的學習形成有效鋪墊，並有效融合於各單元之中。同時，電子郵件又是貫穿於整個小學及初中的教學，學生製作的WORD文檔、幻燈片、網頁、FLASH動畫都可以通過電子郵件傳遞，即使在語文、數學、美術、英語等其它學科中，電子郵件也是一個重要的學習交流的工具，如果把小學各部分知識比作一張網，那麼本單元的內容就是網中的絲絲細線，不論在橫向還是縱向的整合中，它都發揮了重要的作用。

教學重難點及策略

依據課標要求及本單元的教學內容，我確立了教學重點是：1、申請免費電子郵箱；2能發送、接受電子郵件；3使用電子郵件的附件功能，掌握保存附件的方法。教學難點是：電子郵箱的申請及發送接收帶附件的電子郵件。皮亞傑的建構主義理論指出：學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，利用必要學習資料，通過自主探究和藉助他人的幫助，通過自我建構的方式獲得新知識。為此我認為本單元的教學形式可以採取：任務驅動、自主探究、小組協作、評價交流等方式進行教學，同時教師在教學中要經常設計一些小問題，讓學生思考，培養學生自主學習、探究學習的能力。

第五課“伊妹兒”（電子郵箱），對四年級學生來説不會陌生，甚至有的學生已經擁有電子郵箱，並收發過電子郵件了，這樣教學不會太困難，但學生差異也會很大，教師可以根據學生對E-MAIL瞭解的不同程度“因人而宜，因材施教”。還可以採用小組合作的方式，讓學生當老師，會收到事半功倍的效果。對電子郵箱地址的知識，教師要進行適當拓展延伸，幫助學生分別正確的郵箱地址。另外學生在學習過程中會出現如下問題：申請的用户名不正確、密碼忘記、無法申請等，以及郵箱的組成等知識，教師要適當予以指導和解答。

第六課祝福你朋友，學生在收發電子郵件的過程中，教師可以引導學生討論理解郵件服務器的概念，以此來幫助學生理解信息是怎樣在因特網上載輸的，學生之間互相發送電子郵件，提高學生的興趣及動手操作能力，通過小組合作學習，理解郵件中的“抄送、回覆、轉發”等概念。

第七課一起看風景，由於前兩節課已經學習了電子郵箱的註冊與發送、接收郵件的方法，因此在第三課中主要是向同學介紹電子郵箱的另一強大功能，即接收和發送帶有圖片、聲音、文字等附件的方法，這一內容會引起學生學習電子郵箱的極大興趣。收發帶附件的電子郵件是本單元的難點，教師要把握關鍵，進行演示講解，同時小組合作學習交流，拓展知識面，為下單元的學習打下良好的基礎。

教學評價

在教學中，評價應該貫穿整個課堂，《綱要》指出：教學評價必須以教學目標為依據，本着對發展學生個性和創造精神有利的原則進行；教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要採取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。所以評價儘量做到：1、激勵評價要及時。2、評價的語言要有針對性。3、評價形式要多元化。信息技術教學比較注重任務，以任務驅動為教學原則，所以每節課的教學評價要立足於過程性評價，用“小組活動情況記錄表”記錄學習過程與感受，另外，還要注重每節課學生作品的評價，要引導學生對作品進行自評、互評，教師最後點評相結合的方式，作品評價要有評價依據，採用“作品評價表”與“學生自我評價表”的方式進行，提醒學生把評價內容保存在“成長基石”文件夾中，注意向學生滲透利用好本學科技術手段，只要對成長有利，就想方設法積累的理念。