電子郵件説課稿

作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。寫説課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的電子郵件説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、設計思想

本課的教學思想是“教為主導、學為主體、練為主線”，結合本節課教學內容具備實時性，開放性等特點，我採用了基於網絡環境下“任務驅動，強化實踐；小組探究，情感共鳴”的教學模式，充分利用已有的視頻動畫讓學生自主探究與合作學習，充分利用多媒體投影系統適時地展示問題、温馨提示、佈置任務，同時，利用互聯網在線功能實現跨時空信息交流，鼓勵學生對在實踐過程中遇到的問題分小組展開討論，共同尋求答案，既掌握了知識的學習，又增強了交流和協同工作的能力。

二、教材分析

在《中小學信息技術課程指導綱要》的初中教學模塊五《網絡基礎及其應用》中的第四個內容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用。《電子郵件》是《信息技術（八年級上）浙江教育出版社》第二單元“網上交流”中的第一課內容，是整冊教材的第六課。本節課的內容以探究學習方式瞭解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點、理解電子郵件地址格式及意義，並學會用WEB頁方式收發電子郵件。

本課的內容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請免費的郵箱、電子郵件的收發四部分組成。

從本課開始至第八課，都是以探究的形式學習電子郵件的相關知識。考慮到學生在小學階段已接觸電子郵件並有WEB頁收發電子郵件的經歷，在初中階段需要了解一些關於電子郵件的工作原理來增進知識量。接着在WEB頁收發電子郵件的基礎上深入一步，使用Foxmail客户端軟件，讓學生更方便地收發電子郵件。

三、學情分析

本課的教學對象是初中二年級學生，學生經過一年時間的學習，對計算機知識已有一定程度的瞭解，也具備了一定的上機操作能力和上網能力，但學生的差異水平較大，有少數學生電腦操作很熟練，但大部分學生操作水平一般，他們對網絡、網址也是不怎麼熟悉，打字的速度也不甚理想。

為激發學生的.興趣，實現學生間的自主、合作、探究，學生在學習過程中採用了觀察視頻、動畫的個人與小組探究、根據教師提出的問題進行討論探究

四、教學目標

（1）知識目標

A、使學生掌握如何在因特網上申請免費的電子郵箱；

B、使學生初步掌握在因特網上收發電子郵件。

（2）能力目標

A、培養學生的實踐動手能力，提高學生的信息處理能力；

B、培養學生的自主學習、自我探討的能力及協作的能力；

C、培養學生的創新能力。

（3）情感目標

A、增強學生的團結協作精神；

B、創設一個和諧、愉快的氛圍，讓學生學習必要的信息技術知識，提高學生對《信息技術》課的學習興趣。

確定以上目標的原因：

本節課的課題是《電子郵件》，因而最基本的要求就是要使學生學會如何申請免費的電子郵箱和初步掌握在因特網上收發電子郵件。通過學習和具體實踐，提倡學生自主學習、相互協作去探索和發現更多更好的申請免費郵箱和收發電子郵件的方法，培養學生的自主學習、相互協作和動手的能力，提高信息處理的水平。

另外，每個學生所掌握的知識水平差異較大，有些學生在這以前通過別的途徑已經學過，可能已經非常熟練了，而有的學生還是第一次接觸，為了能使大家共同進步，培養學生的協作、團對精神。因此，創設一個和諧、歡樂的氛圍，讓學生們相互幫助、相互學習是很有必要的。在這樣的環境下，也是非常有利於激發學生學習《信息技術》課的興趣。

五、教學重點

要實現在因特網上利用電子郵件與他人進行交流，就必須有一個電子信箱和如何利用郵箱進行信件的發送和接收。因此，我認為本節的重點是如何申請免費的電子信箱和如何利用郵箱進行郵件的發送和接收。

六、教學難點

（１）申請免費的電子郵箱：要實現電子郵件在因特網上的收發，首先要有一個郵箱。而目前很多網站所提供的郵箱是收費的，因此如何申請一個免費的電子郵箱是本節的難點之一。

（2）“附近”的添加：在發信時要附帶發送的“附近”，剛接觸的學生不知道如何添加，它也是難點之一。

七、教學與學法段

１、教學方法：演示法、任務驅動法和巡堂輔導法

為了比較好的讓學生達到預期的目標，根據不同的要求，我分別採用了演示法、任務驅動法和巡堂輔導法去幫助學生學習、消化和掌握內容，提高學生的學習興趣，激發學生的求知慾望，發揮學生的主體作用，體現老師的主導作用。通過演示，在任務驅動下，在老師的巡堂輔導下，使學生學習到相關的《信息技術》知識和操作技能，進而培養學生的自學能力與動手實踐能力。

2、本節是動手實踐操作為主的一節課，因此，在學生進行學習操作的過程中，我允許鄰桌的學生相互交流、探討，創設一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學生為主體，始終引導他們“自主學習、相互協作”，讓他們帶着濃厚的興趣與求知慾望去進行學習和操作。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協作擴展知識面和發現更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。

八、課前準備

（1）為了能讓學生進行操作練習，必須使所有學生用機都能連接因特網；

（2）為了確保演示過程準確無誤，老師要事先操作在指定網站如何申請一個免費郵箱的過程；

（3）為了使演示能順利進行，要確保“教學控制系統”能正常使用。

九、教學過程

（一）創設情境、激情導入

通過電子教室向學生播放一段Flash動畫《小豬兄妹的故事》，通過動畫，學生知道了比傳統寫信方式更方便、快捷、電效的電子郵件，激發了學生的學習興趣，從而引出我們本節課的主題就是申請一個免費的電子郵箱並學會在Web方式使用電子郵件與人交流信息。

設計思路：通過Flash動畫引發學生對電子郵件的興趣，在此過程中，教師進行適當的課堂走位，發現學生們是否使用過電子郵件，並讓使用過的同學做“小老師”，引導大家探究。

（二）引導學生，探索新知

根據剛才的動畫flash，提問學生，並且得出

1、電子郵件的定義

2、電子郵箱地址的格式

教師：在幻燈片上展示問題，判斷下列哪項是正確的E_mail地址：

A、

B、@

C、

D、teacher@sina

並指出用户名和郵件服務器名，他們是否唯一？

從而得出電子郵件地址的格式。

3、申請免費電子郵箱

教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進入最關鍵的一步，註冊免費的電子郵箱，並在其上收發郵件，若有郵箱的同學可直接收發，並當小老師，教教不太會的同學。請同學們結合視頻動畫來進行探究，同學們進行申請電子郵箱和電子郵件的收發操作。（屏幕上提示怎樣操作動畫和幫助文檔）

結合課本和老師下發至每台學生機上的申請郵箱動畫各組進行自學探究。

教師：關注註冊情況及收發情況。

（若存在較大的問題，請同學演示，若沒有什麼問題，則不需要演示。）

教師：屏幕上強調註冊免費郵箱之時，一般情況下用什麼作為用户名和密碼較好？

（三）第二輪任務

教師：前面，我們各個小組已成功地解決了發E－MAIL的工作，現在請我們同學看第三個課堂任務，大屏幕展示任務書：

完成探索思考的三個小題,將答案寫在問題後面,該文檔保存至桌面,將課堂任務以附件形式發送至老師郵箱.

收件人：

主題:<自己姓名>

正文內容:<不填>

插入附件:C:課堂任務

探究思考

1、如果對方不在線，郵件能發送出去嗎？

2、我能自己給自己發郵件嗎？（只有一個郵箱）

3、電子郵件的工作原理是怎樣的？

教師：碰到不會的難題，可以運用我們上學期學過的搜索引擎去尋找。

學生：積極回答問題。

教師：我相信同學們做的都很好。（運用課件自己講解三個問題的答案）但是如何將這個課堂任務一附件形式發送呢？

利用教學控制系統，先把學生機進行控制，以便使所有學生都能看到操作過程。在操作中我邊講解，邊演示，目的是使學生注意力集中，讓學生理解、領會老師所做的每一個操作。

學生：看完演示，認真完成任務

教師：巡視、指導、幫助解決學生操作過程中的問題。

（五）延伸課外

教師：強調電子郵件網絡社會公德

設計思路：引導學生養成健康、安全的自我防範意識，形成主動、自覺抵制不良信息的習慣。