申請免費的電子郵箱説課稿

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的申請免費的電子郵箱説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、説教材

《申請免費的電子郵箱》是信息技術七年級下冊的內容，在前面的學習中，同學們已經知道什麼是計算機網絡和因特網。通過本課的學習，讓學生進一步熟悉網絡操作，利用網絡免費資源獲取免費的電子郵箱，為下一節課學習《收發電子郵件》作鋪墊。

二、説教學目標

知識目標：

1、進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網頁的基本操作。

2、學會利用網上免費資源獲取免費的電子郵箱。

能力目標：通過自我探索，協作學習，培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。

情感目標：

1、培養學生學習和使用網絡與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悦。

2、教育學生正確使用網絡，負責任地使用信息技術和網絡資源與他人交流。

三、説重點、難點

重點：利用網絡免費資源獲取的免費電子郵箱。

難點：註冊資料的填寫。

四、説教具、學具準備

教師用電腦1台，學生用電腦若干台。

五、説教法學法

1、任務驅動法。根據學科特點，我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發學生學習興趣，引導他們學會去發現、去思考，尋求解決問題的方法。

2、直觀演示法。對於大部分學生來説，獨立完成申請免費電子郵箱的操作有一定的困難。根據學生的認知特點，採用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發性，使學生更好更快地掌握操作技能。

3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產生的`效果必然是事半功倍。任務的完成就標誌着學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務後的成就感，從而激發他們進一步學習的興趣和積極性。

六、説教學過程

為實現本課目標，抓住重點，突破難點，我將本課教學過程設置為六個環節：

第一環節：創設情境，激情導入。

我拿一封信在手上，問同學們有沒有寫過信，發一封這樣的信要準備些什麼東西，對方收到需要多長時間，總結出這種寄信方式最大的不足就是耗時。隨着網絡技術的發展，有一種新的寄信方式，它的特點是：傳遞速度快，範圍廣，收費低等。它就是電子郵件。今天我們就來學習如何申請一個免費的電子信箱。（板書課題）

[教學設計意圖]通過創設情境，比較兩種郵件方式的優劣，從而引入本課課題。

第二環節：直觀演示，激發興趣

老師打開126網站，通過大屏幕，演示申請免費電子郵箱的過程。

[教學設計意圖]通過老師的直觀演示，使學生對申請的過程有一個大概的瞭解，同時也使學生迫不及待地就想嘗試申請的操作，激發了學生的求知慾望。

第三環節：主動探索，獲取新知。

教師出示三個學習任務：

任務一：組織學生討論：還有哪裏可以申請到免費的電子郵箱？

任務二：引導學生自主探索，通過小組合作學習完成填寫註冊信息的操作。

任務三：通過比較讓學生了解電子郵箱地址的基本格式。請學生觀察幾個郵箱地址有什麼異同？然後得出結論。

[教學設計意圖]通過完成任務一，使學生知道免費的電子郵箱隨處可尋，一些大型的入門網站都提供免費的電子郵件服務（如新浪、搜狐、雅虎等），通過完成任務二，使學生明白必須遵守註冊條款，健康文明地使用網絡資源與他人友好交流。通過完成任務三，使學生懂得電子郵箱地址由用户名與服務器名兩部分組成，中間用符號@連接。

第四環節：自主學習，鞏固新知。

出示任務四：老師及時為學生提供幾個大型網站的網址，讓學生到不同的網站上申請電子郵箱，要求學生組成小組互相合作，交流注冊心得，體驗成功的快樂。

[教學設計意圖]通過申請不同網站上的免費電子郵箱，既鞏固了申請免費電子郵箱的操作，又掌握了不同網站郵箱地址之間的區別和聯繫。

第五環節：課外延伸，拓展知識。

出示任務五：鼓勵學生課後通過電子郵箱與遠方的朋友進行通信，交流。讓學生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發送郵件、接收郵件。

[教學設計意圖]引導學生課外主動探索，為下節課的學習作好鋪墊。

第六環節：小結

老師充分肯定學生自主學習，合作探究的學習方式，用激勵、讚賞的語言總結、表揚。

[教學設計意圖]讓學生真正體會到自主學習的快樂。

板書設計：

申請免費的電子郵箱

申請（新浪、搜狐、163等）

註冊

郵箱地址：×××@