電子郵件的説課稿

（一）創設情境、激情導入

通過電子教室向學生播放一段Flash動畫《小豬兄妹的故事》，通過動畫，學生知道了比傳統寫信方式更方便、快捷、電效的電子郵件，激發了學生的學習興趣，從而引出我們本節課的主題就是申請一個免費的電子郵箱並學會在Web方式使用電子郵件與人交流信息。

設計思路：通過Flash動畫引發學生對電子郵件的興趣，在此過程中，教師進行適當的課堂走位，發現學生們是否使用過電子郵件，並讓使用過的同學做“小老師”，引導大家探究。

（二）引導學生，探索新知

教師：根據剛才的動畫flash，提問學生，並且得出

1、 電子郵件的定義

2、 電子郵件與傳統郵件相比的優點

教師：在幻燈片上展示問題，判斷下列哪項是正確的E_mail地址：

A、    B、@

C、   D、teacher@sina

並指出用户名和郵件服務器名，他們是否唯一？從而得出電子郵件地址的格式。

3、申請免費電子郵箱

教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進入最關鍵的一步，註冊免費的電子郵箱，並在其上收發郵件，若有郵箱的同學可直接收發，並當小老師，教教不太會的同學。請同學們結合視頻動畫來進行探究，同學們進行申請電子郵箱和電子郵件的收發操作。（屏幕上提示怎樣操作動畫和幫助文檔）

結合課本和老師下發至每台學生機上的申請郵箱動畫進行自學探究。

教師：關注註冊情況及收發情況。

（若存在較大的問題，請同學演示，若沒有什麼問題，則不需要演示。）

教師：屏幕上強調註冊免費郵箱之時，一般情況下用什麼作為用户名和密碼較好？

（三）第二輪任務

教師：前面，我們各個小組已成功地解決了發E－MAIL的工作，現在請我們同學看第三個課堂任務，大屏幕展示任務書：

完成探索思考的三個小題,將答案寫在問題後面,該文檔保存至桌面,將課堂任務以附件形式發送至老師郵箱.

收件人：

主題:<自己姓名>

正文內容:<不填>

插入附件:C:課堂任務

探 究 思 考

1、如果對方不在線，郵件能發送出去嗎？

2、我能自己給自己發郵件嗎？（只有一個郵箱）

3、電子郵件的工作原理是怎樣的`？

教師：碰到不會的難題，可以運用我們上學期學過的搜索引擎去尋找。

學生：積極回答問題。

教師：我相信同學們做的都很好。（運用課件自己講解三個問題的答案）但是如何將這個課堂任務一附件形式發送呢？

利用教學控制系統，先把學生機進行控制，以便使所有學生都能看到操作過程。在操作中邊講解，邊演示，目的是使學生注意力集中，讓學生理解、領會老師所做的每一個操作。

學生：看完演示，認真完成任務

教師：巡視、指導、幫助解決學生操作過程中的問題。

（四）延伸課外

教師：強調電子郵件網絡社會公德

設計思路：引導學生養成健康、安全的自我防範意識，形成主動、自覺抵制不良信息的習慣。