幼兒園小班語言遊戲説課教案《誰鬆的土》含反思

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言遊戲説課教案《誰鬆的土》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（一）説教材分析

《誰鬆的土》這個故事選自省教材第五主題“玩玩樂”中的一節小班語言課。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物，故事講述了春天到來小桃樹在尋找幫自己鬆土的小動物過程中與小動物們發生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉，但是對於他們的一些生活習性並不是很瞭解。故事情節簡單，符合小班幼兒的年齡特點。

（二）説教學目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出的目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平，我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、知識上：理解故事內容，瞭解蚯蚓的生活習性。

2、技能上：樂於參與講故事，大膽表達自己的想法。

3、情感上：通過學習故事，學會幫助別人做一些力所能及的事

（三）説重、難點

我將樂於參與故事表演作為教學重點，通過幼兒分較色表演，來來突出重點，突破難點。

小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只説了半句話就無法再説了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子大膽表達自己的想法。

（四）教學具的準備

為了更好地服務於本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、物質上的準備

我給小朋友們準備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中；

根據故事，我準備了教師資源故事，使故事更形象，便於孩子理解，並準備了蚯蚓實物，讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓，加深對蚯蚓的瞭解。

2、知識上的準備

通過問答，瞭解了故事中小動物的生活習性。

通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。

（五）説學情

小班幼兒年齡在4歲左右，本班孩子雖然活潑，但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，幼兒想説又不知該怎樣説，即使説了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，給幼兒提供説話和表現的機會。

（六）説教法

教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法、角色表演法、操作法等。

1、情境教學法：根據故事內容，為幼兒創設情境，讓幼兒更好地理解故事內容，集中孩子們的注意力。

2、角色表演法：角色表演是幼兒最喜歡的活動，特別是可愛的動物形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽説話。

3、觀察法：出示蚯蚓實物讓孩子們觀察，增加活動的趣味性，也是孩子們加深了對蚯蚓的瞭解。

（七）説學法

整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、説説、的輕鬆氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了情景表演法、討論談話法等學習方法。

1、情景表演法：幼兒在表演中，邊玩邊聯繫故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發展起來的。”

2、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地説出自己的理解與看法，是幼兒練習説話的好機會。

（八）活動程序

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下四個環節：

1、通過圖片討論出故事情節。

2、完整講述故事、角色表演。

3、觀看教師資源在情境和觀察中討論出故事情節。

這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：小桃樹遇到了誰？它是怎樣説的'？小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領？

這一環節通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地説出自己所想到的，你一言我一語，幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。

4、完整講述故事並角色表演。

這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去掌握重點：故事裏是誰幫小桃樹鬆的土？在生活中你可以幫你的好朋友做些什麼是呢？幼兒自己説出答案。並有老師和幼兒共同進行角色表演，鍛鍊語言表達力，增加活動趣味性。

我和幼兒一起討論，你喜歡故事裏的誰？為什麼？鞏固複習故事中的對話。

活動反思：

通過這次活動充分的鍛鍊了孩子們的思維和想象力，其中分角色進行表演故事讓孩子們的語言表達能力也得到了鍛鍊也很有趣味性。通過活動不僅瞭解蚯蚓的生活習性，同時知道其他動物的本領。讓孩子用優美的動作去表現蚯蚓鬆土對幼兒來説是一種挑戰，對於孩子們不太敢與自我表現通過及時表揚做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢於大膽地進行想象並進行表演。後面部分讓幼兒觀察實物時，更直觀，能便於孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進行觸摸和仔細觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。