《郵票的張數》説課稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

一、説教材：

1、今天我説的《郵票的張數》是北師版四年級數學第八冊第七單元的內容。教材首先呈現了一家人交流姐弟二人集郵情況的情境圖，並提供了三個數學信息和一個問題，以引導學生根據有關信息解決問題。然後，選用兩個信息姐姐郵票的張數是弟弟的3倍和我和姐姐一共180張郵票，來引導學生通過畫線段圖分析數量關係，找出姐姐的張數+弟弟的張數=180的等量關係。

2、教學地位：本課是在學習了 等式性質（1）和等式性質（2）的基礎上進行教學的，同時又是後面學習較複雜的方程和用方程解決實際問題打好基礎。

3、教學目標：

（1）．通過解決姐、弟二人的郵票的張數問題，進一步理解方程的意義。

（2）．通過解決問題的過程，學會解形如2x－x=3這樣的方程。

（3）．在列方程的過程中，發展抽象概括能力。

4、教學重點、難點：為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點。

教學重點是：尋找等量關係，畫出合理的線路圖。

教學難點是： 解方程的書寫格式。

二、説教學方法：

從學生已有的知識水平和認識規律出發，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，我採用了以下教學方法：

（1）直觀演示，操作發現（或觀察比較）：教師利用多媒體的演示，引導學生觀察比較，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎上探索新知，理解新知，應用新知，從而鞏固和深化新知。

（2）巧設疑問，體現兩主：教師通過設疑，指明學習方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有 計劃，有層次地啟迪學生的'思維，讓學生成為學習的主人，使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學全過程，從而達到掌握新知和發展能力的目的。

（3）運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規律，培養學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。

三、説學法：

通過本課的學習，使學生學會觀察、比較、歸納、概括出列方程的主要步驟。讓學生主動探索、主動交流、主動提問。

您現在正在閲讀的北師大版數學《郵票的張數》説課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數學《郵票的張數》説課稿四、説教學過程：

（一）、創設情境，引出用方程解決實際問題：

從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎出發，找準了新知識的起點，激發起學生的學習興趣和求知慾。

（二）、拓展延伸：用方程解決實際問題

讓學生充分經歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數學活動與數學思考，發現了列方程的關鍵是找等量關係。充分的探究活動，既培養了學生的合理的推理能力，又有效促進了學生思維能力的發展。

（三）、運用新知，用方程解決實際問題

練習是掌握知識、形成技能、發展思維的重要手段，針對本課的教學重點和難點，有層次、有針對性地設計上述練習，目的是讓學生進一步鞏固新知的理解。在掌握基礎知識的前提下進行拓展練習，可以深化教學內容，培養思維的靈活性。

（四） 反饋 總結

今天這節課我們學習的什麼內容？你有什麼收穫？

四、説板書：

這一環節主要是讓學生明白列方程解方程的關鍵以及書寫格式。

板書設計：

郵票的張數

解：設弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。

x+3x=180 想：一個x與3個x合起來就

4x =60 是4個x

x=45

3x=453=135

答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。