![語文《觸摸春天》教學設計範文]( "語文《觸摸春天》教學設計範文")
- 語文《觸摸春天》教學設計範文學習目標1.認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、竟然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦後...
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![語文《觸摸春天》優秀教學設計]( "語文《觸摸春天》優秀教學設計")
- 語文《觸摸春天》優秀教學設計一、導入課文師：春天是個美麗的季節，草長鶯飛，遍地春光;春天是個想象的季節，神遊四野，上天入地。老師想把這五彩的季節畫下來，用什麼來畫呢?(……)我們的主人公安靜是個盲童，她用純潔的心畫出了一幅繽紛的畫卷。今天，我們來細細品味這幅畫卷，齊讀課題...
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![語文《觸摸春天》的教學設計]( "語文《觸摸春天》的教學設計")
- 語文《觸摸春天》的教學設計【教學目標】1、學會生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中藴含的道理。4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關注，懂得熱愛生活，珍愛生命。【教學重點難點】1、深...
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- 《觸摸春天》是一篇文質兼美的散文，故事很簡單，這篇課文講述的是盲童安靜在春暖花開的美景中，在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住一隻逗留在花間的蝴蝶。下面是小編收集整理的觸摸春天教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標：1.認識7個生字，會寫9個生字。正確書寫“濃郁、流連、...
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![《觸摸春天》教師教學設計]( "《觸摸春天》教師教學設計")
- 《觸摸春天》教師教學設計【教材簡析】《觸摸春天》是人教版實驗教材四年級下冊的一篇課文。這篇簡短的抒情散文真切描寫了一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。文章文筆細膩，用詞豐富、優美。【設計理念】1.要讓學生...
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![觸摸春天教學設計模板]( "觸摸春天教學設計模板")
- 《觸摸春天》是一篇文質兼美的散文，故事很簡單，這篇課文講述的是盲童安靜在春暖花開的美景中，在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住一隻逗留在花間的蝴蝶。下面是小編收集整理的觸摸春天教學設計模板，歡迎閲讀參考！教學目標：1.認識7個生字，會寫9個生字。正確書寫“濃郁、流...
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![小學語文觸摸春天教學設計]( "小學語文觸摸春天教學設計")
- 一、學習目標：1認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫濃郁，流連，小徑，穿越，流暢，引導，悄然，竟然，靈性，經歷，瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權利，繽紛，花繁葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦後三個自然段。摘錄、積累好詞佳句。3理解含義深刻的句子，揣摩其中藴含深...
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![《觸摸春天》教學設計精選]( "《觸摸春天》教學設計精選")
- 《觸摸春天》教學設計精選【設計理念】１、要讓學生產生閲讀的體驗，感受到讀書的樂趣，就得讓學生沉浸在課文豐富的情感世界中反覆誦讀涵詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意藴。２、個性化的閲讀凸顯學生個性的張揚，生命力活力的釋放，強調學生主體性的發揮。閲讀教學中的個性化閲...
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- 《觸摸春天》是人教版小學語文四年級下冊第五單元第16課的課文。本文講述了一個叫安靜的盲女孩，心地善良。下面是關於《觸摸春天》教學設計模板的內容，歡迎閲讀！一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解含義深刻的句子，感受其中藴涵的深意；3、培養學生熱愛生活，樂...
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![語文課件《觸摸春天》教學設計]( "語文課件《觸摸春天》教學設計")
- 【教材分析與設計意圖】本文的中心思想包含兩個方面，一個是安靜的思想情感：春天來了，盲童安靜在以神奇的靈性攏住蝴蝶，用多姿多彩的內心感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏。這一抓一放，就表現了文章主人公安靜對春天、對生活的熱愛。另一方面是作者的思想情感：在這個清香裊裊的早晨...
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![《觸摸春天》教案設計]( "《觸摸春天》教案設計")
- 學習目標1.認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、竟然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦後三個段落。摘錄、積累好詞...
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![《觸摸春天》教學設計範文]( "《觸摸春天》教學設計範文")
- 作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的《觸摸春天》教學設計範文，歡迎大家分享。《觸摸春天》教學設計1一、説教材【教學內容】《觸摸春天》是人教版實...
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![《觸摸春天》語文教學設計]( "《觸摸春天》語文教學設計")
- 《觸摸春天》語文教學設計（第一課時）學習目標1.認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、竟然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課...
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- 【教學目標】１、認識７個生字，會寫徑、暢、磕、絆４個生字，正確語文園地五中本課的詞語。２、正確、流利的朗讀課文。３、從含義深刻的句子中感受盲童安靜喜歡春天的感情，從而積累優美的詞句。４、初步感受盲童安靜對生活的熱愛。【教學重點】１、認識生字、詞語，會寫４個生字。２、從句子中感...
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![《觸摸春天》課堂教學設計]( "《觸摸春天》課堂教學設計")
- 《觸摸春天》課堂教學設計學習目標1.認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、竟然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦後...
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![《觸摸春天》小學語文教學設計]( "《觸摸春天》小學語文教學設計")
- 《觸摸春天》小學語文教學設計教學目標：1、認識7個生字，會寫9個生字。正確讀出流暢、小徑、磕磕絆絆、悄然合攏等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學會運用不同的方法理解含義深刻的句子，體會盲童對生活的熱愛，感受盲童對生命的珍愛，懂得珍惜生命，熱愛生命。教學重...
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![《觸摸春天》教學設計7篇]( "《觸摸春天》教學設計7篇")
- 《觸摸春天》是人教版小學語文四年級下冊第五單元第16課的課文。本文講述了一個叫安靜的盲女孩，心地善良。在觸摸春天的過程中，意外的捕捉到一隻花蝴蝶。本文藴含着生活哲理。下面由小編給大家整理《觸摸春天》教學設計，歡迎大家閲讀參考。《觸摸春天》教學設計篇1【學習目...
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![《觸摸春天》 教學設計範文]( "《觸摸春天》 教學設計範文")
- 《觸摸春天》教學設計範文學習目標1.認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、竟然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦後三個...
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- 一、導入新課１、齊讀課題。２、讀思考題：⑴指讀課後第一題。⑵提出了那些要求：應該怎樣讀？二、看圖激發學生的情感三、教師範讀課文寫了一件什麼事四、學生自讀課文，提出自讀要求１、讀得正確、流利：⑴精神集中，要眼到、口到、心到。⑵那一句有困難，就反覆讀幾遍。２、學生自讀課文。３、...
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![小學語文《觸摸春天》的教學設計]( "小學語文《觸摸春天》的教學設計")
- 小學語文《觸摸春天》的教學設計【設計理念】1．要讓學生產生閲讀體驗，就得讓學生沉浸在課文豐富的情感世界中反覆誦讀涵詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意藴。2．個性化閲讀凸顯學生個性的張揚，生命活力的釋放，強調學生主體性的發揮。閲讀教學中的個性化閲讀有賴於教師的引導...
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![《觸摸春天》教學設計]( "《觸摸春天》教學設計")
- 作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的《觸摸春天》教學設計，希望能夠幫助到大家。《觸摸春天》教學設計1教學目標：1、認識7個生字，會寫9個生字。正確書寫“濃郁、...
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![《觸摸春天》優質教學設計]( "《觸摸春天》優質教學設計")
- 《觸摸春天》優質教學設計設計理念1．要讓學生產生閲讀體驗，就得讓學生沉浸在課文豐富的情感世界中反覆誦讀涵詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意藴。2．個性化閲讀凸顯學生個性的張揚，生命活力的釋放，強調學生主體性的發揮。閲讀教學中的個性化閲讀有賴於教師的引導和促進。3．...
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![《觸摸春天》語文教學設計範文]( "《觸摸春天》語文教學設計範文")
- 《觸摸春天》語文教學設計範文【設計理念】1、要讓學生產生閲讀的體驗，感受到讀書的樂趣，就得讓學生沉浸在課文豐富的情感世界中反覆誦讀涵詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意藴。2、個性化的閲讀凸顯學生個性的張揚，生命力活力的釋放，強調學生主體性的發揮。閲讀教學中的個...
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![《觸摸春天 》的教學設計]( "《觸摸春天 》的教學設計")
- 《觸摸春天》的教學設計一、調動多種感官，感受春天的美好多媒體展示奏的美麗景象七嘴八舌説春天小結：同學們，剛才你們用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去聞春天的氣息，用耳朵去傾聽奏的旋律，我們打開了所有的通道和春天對話，感受春天的美好，四年級下：《觸摸春天》教學設計。然而有個...
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![觸摸春天的教學設計]( "觸摸春天的教學設計")
- 本文的中心思想包含兩個方面，一個是安靜的思想情感：春天來了，盲童安靜在以神奇的靈性攏住蝴蝶，用多姿多彩的內心感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏。這一抓一放，就表現了文章主人公安靜對春天、對生活的熱愛。另一方面是作者的思想情感：在這個清香裊裊的早晨，作者從安靜的表現中也感...
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