觸摸春天教學設計範文

一、導入新課

１、齊讀課題。

２、讀思考題：

⑴指讀課後第一題。

⑵提出了那些要求：應該怎樣讀？

二、看圖激發學生的情感

三、教師範讀課文寫了一件什麼事

四、學生自讀課文，提出自讀要求

１、讀得正確、流利：

⑴精神集中，要眼到、口到、心到。

⑵那一句有困難，就反覆讀幾遍。

２、學生自讀課文。

３、檢查自讀情況。

五、學習課文

１、文中你有那些最喜歡的段落或句子？説説為什麼喜歡？

２、“流連”是什麼意思？從中你讀懂了什麼？

３、指導感情朗讀，適時作出評價。

４、學習課文第二段：

⑴選詞、析詞。

⑵為什麼用這些詞語。

⑶學生齊讀課文內容。

⑷安靜喜愛這兒的一草一木，愛着春天的美景，同學再讀課文三、四自然段出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶，真實一個奇蹟！睜者眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的'靈性抓住了。

⑸“竟然”是什麼意思？

⑹“神奇的靈性”指什麼？

⑺“全新的經歷 ”又是什麼意思？

對於一個盲人來説，這是多麼神奇的事情，我被深深地感動着，還有什麼比這更令人感動的呢？

５、出示“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃着翅膀飛走了，安靜仰着頭張望。”

安靜是個盲人，她在望着什麼？這對她的“人生”產生怎樣的影響？

６、選擇一個喜愛的段落試着背下來。

六、小結

課文告訴作者一個什麼道理？

出示“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界”。聯繫生活實際，結合這句話，談一談學了這篇課文的感受？

七、課外延伸

收集一些有關名人名言，試着讀一讀。