課文《魚我所欲也》閲讀及答案

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取 義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也。死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不避 也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（選自孟子《魚我所欲也》）

【小題1】解釋下列劃線的詞。（2分）

①故不為苟得也（          ）

②如使人之所欲莫甚於生（         ）

【小題2】下列句子中劃線詞語的意義和用法與例句相同的一項是（ ）（2分）

例：如使人之所欲莫甚於生

A．相與步於中庭

B．苛政猛於虎也

C．箕畚運於渤海之尾

D．管夷吾舉於士

【小題3】翻譯文中畫句子。（2分）

二者不可得兼，捨生而取義者也。

【小題4】儒家認為性相近，習相遠，即人們生來本性是相近的，都是善的，由於後天的社會環境與物慾使人的性差距變大，有人變惡了，閲讀選文，想想選中哪一句和這一觀點相近，並寫下來。(2分)

答案

【小題1】（1）苟且。這裏指為了生而不擇手段。（2）如果，假使

【小題2】B

【小題3】如果兩種不能同時得到，（我就）捨棄生命而得到正義。

【小題4】非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳

解析【小題1】試題分析：（1）苟屬多義字，有假使、苟且等意。（2）如使為復義字，如與使的'意思一樣，都做假如，假使解。翻譯時將它們換成現代漢語中合適的合成詞即可。

考點：本題考查解釋文言詞語。

點評：本題容易。此類題最常見題型有：①直接型，即指定文中若干個字詞讓學生直接解釋，如本題；②選擇型，即給出幾組文言語句，指出已經解釋的詞語正確與否或者判斷詞義和用法是否相同等。要求解釋的詞，一般為常見實詞、虛詞，注意重要實詞、虛詞的積累，尤其是古今異義、通假、詞類活用、一詞多義等古文現象，考試出現頻率極高。

【小題2】試題分析：B相同；A C D不同。例句作比，表示比較。其餘三項均不作此意解。A．作在

解。C作到，表示方向。D．表示從。

考點：本題考查一詞多義。

點評：本題容易。此類題最常見題型有：①直接型，即指定文中若干個字詞讓學生直接解釋，如本題；

②選擇型，即給出幾組文言語句，指出已經解釋的詞語正確與否或者判斷詞義和用法是否相同等。要求解釋的詞，一般為常見實詞、虛詞，注意重要實詞、虛詞的積累，尤其是古今異義、通假、詞類活用、一詞多義等古文現象，考試出現頻率極高。

【小題3】試題分析：注意關鍵詞的翻譯，如得兼譯為同時擁有；生作生命解。者也表示判斷。這兩個分句有假設關係，翻譯時注意體現出來。

考點：本題考查翻譯文言語句。

點評：本題稍難，是文言文閲讀的必考題。翻譯必須忠實原文，明白曉暢。可直譯，可意譯。但倡導

直譯，儘量做到字字落實，可按照留、刪、補、調、換五字訣的方法進行。通假字、詞類活用、

古今異義詞、重要實詞或虛詞等系得分點，要特別注意，一定要聯繫上下文，選準它的確切解釋。

【小題4】試題分析：首先疏通文意，其次吻合性相近，習相遠觀點，再者抓住最關鍵、最有代表性的句子。

考點：本題考查內容梳理。

點評：本題較容易。答題一要疏通文意，二注意題目要求，找到聯繫點。