《魚我所欲也》閲讀練習題及答案

①魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也；死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以闢患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自人教版義務教育課程標準實驗教科書.語文）

1．下列句中加粗字的解釋有誤的一項是（）

A．今為妻妾之奉為之 奉：俸祿

B．鄉為身死而不受鄉：通“向”，從前

C．萬鍾於我何加焉加：益處，好處

D．是亦不可以已乎已：停止，放棄

2．下面對文段①的理解不正確的一項是（）

A．文段開頭以魚和熊掌比喻生和義，以“舍魚而取熊掌”比喻“捨生取義”，引出中心論點，自然貼切。

B．孟子認為，義重於生，當義和生不能同時兼得時，應該捨生取義。

C．南宋民族英雄文天祥説的'“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”與文段的主旨在本質上是一致的，他抗元兵敗被俘，寧死不屈，也正是這種精神的寫照。

D．在孟子看來，不僅賢人，就是每一個普通人，都有捨生取義之心，在生死考驗的關鍵時刻，都會做出合乎義的選擇。

3．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）萬鍾則不辯禮義而受之。

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（2）所識窮乏者得我與？

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參考答案：

1．A

2．D

3．（1）（有人見了）高位厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。

（2）所認識的貧窮的人感激我嗎？（意對即可）