![蘇教版五年級數學《解決問題的策略》教案]( "蘇教版五年級數學《解決問題的策略》教案")
- 教學內容：教科書第63~64頁的例1、例2和隨後的“練一練”，練習十一的第1~3題。教學目標：1、使學生經歷用列舉策略解決簡單實際問題的過程，能通過不重複、不遺漏的列舉找到符合要求的答案。2、使學生對解決簡單實際問題的過程的反思和交流中，感受一一列舉的特點和價值，進一步發展...
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![五年級數學解決問題的策略訓練題]( "五年級數學解決問題的策略訓練題")
- 五年級數學解決問題的策略練習題是對文章內容的檢查，大家在做練習的時候，一定要仔細的閲讀題目，練習題是提高成績的重要途徑，希望對大家的學習有一定幫助。1、糧店有大米20袋，麪粉50袋，共重2250千克，已知1袋大米的重量和2袋麪粉的重量相等，那麼一袋大米重多少千克?2、王老師買了3...
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![《解決問題的策略——倒推》教案]( "《解決問題的策略——倒推》教案")
- 《解決問題的策略——倒推》教案【教學內容】蘇教版《實驗義務教育課程標準實驗教科書數學》五年級（下冊）第88-89頁例1、例2，完成練一練和練習十六的第1、2題。【教學目標】1．使學生學會運用倒推的策略尋求解決問題的思路，並能根據實際問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問...
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![三年級數學《解決問題的策略》教案]( "三年級數學《解決問題的策略》教案")
- 教學目標：1、讓學生自主經歷探索解決問題的策略和方法。2、培養學生的思維能力，訓練學生有合理地分析問題，提高學生解決問題的能力。3、明確小括號的作用。教學過程：活動一：出示情景圖，提出問題師：你可以提出什麼數學問題？生互相交流。師抽生交流並板演：犁糕一共可以裝多少包？活動...
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![五年級下冊數學《解決問題的策略》説課稿]( "五年級下冊數學《解決問題的策略》説課稿")
- 一、説教材1．教材分析今天我説課的內容是蘇教版義務教育課程標準實驗教材五年級數學（下冊）第九單元《解決問題的策略》-倒推法。本單元是在學生已經學習了用畫圖和列表的策略解決問題的基礎上，教學用“倒推法”的策略解決相關實際問題。“倒推法”是一種應用於特定問題情境下...
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![四年級數學《解決問題的策略》的教學反思]( "四年級數學《解決問題的策略》的教學反思")
- “解決問題的策略”是蘇教版教材數學四年級上冊的教學內容。通過對本課的教學，我自認為有成功之處，也不很多不足，我先説説成功之處有：首先本節課能夠以學生熟悉且感興趣的動畫片《田忌賽馬》引入新課，讓學生感受到什麼是策略，選擇合適的策略在解決問題的過程中是有效的，必要的。...
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![解決問題的策略的四年級數學教學反思]( "解決問題的策略的四年級數學教學反思")
- 一、教學例題1、嘗試整理（1）出示例圖：（增加一條件：“小明帶了50元錢”）觀察都有哪些小朋友來買筆記本？他們都説了些什麼？（指名説一説）（2）看了這麼多條件，你有什麼感覺？要求：小華用去多少元，需要哪些條件？（3）出示空表格請同學們利用這張空表格整理出需要的條件。（4）交流如何整理的。評訂整理的...
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![四年級數學解決問題策略説課稿]( "四年級數學解決問題策略説課稿")
- 作為一名教師，通常需要用到説課稿來輔助教學，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的四年級數學解決問題策略説課稿，歡迎閲讀與收藏。一、説教材（一）教材分析“解決問題的策略”是國標蘇教版小學數學教材四年級上冊第五單元中的...
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![五年級上冊《解決問題的策略》教學反思]( "五年級上冊《解決問題的策略》教學反思")
- 解決問題的策略表現在解題的活動中，是通過解題活動逐步逐漸形成的。通過例1，例2的學習，讓學生初步體會一一列舉是解決問題的一種有效方法，因此，在教學時，我都按照“引發需要—填表列舉—反思方法—感悟策略”這幾個環節進行教學的。1、利用現實的問題情境，引發列舉思路。出示例1...
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![四年級數學解決問題的策略的説課稿]( "四年級數學解決問題的策略的説課稿")
- 、説教材（一）教材分析“解決問題的策略”是國標蘇教版小學數學教材四年級上冊第五單元中的內容。解決問題的策略是解決問題必要的一種問題解決思想方法，它是正確、合理、靈活地進行問題解決的思維素質，掌握得好與壞將直接影響學生解決問題的能力。這部分內容是在學生已經積累...
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![《解決問題的策略之假設的策略》精品數學教案]( "《解決問題的策略之假設的策略》精品數學教案")
- 《解決問題的策略之假設的策略》精品數學教案教學內容：教材第28～29頁的例2和第29頁的練一練，完成練習五第4～5題。教學目標：1.使學生學會通過假設和調整來解決問題，進一步的提升思維水平。2.在運用假設和調整來解決問題的過程中，體會假設與調整的多樣性。3.在解決問題的過程中，獲...
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![數學解決問題的策略教學設計]( "數學解決問題的策略教學設計")
- 作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的數學解決問題的策略教學設計，歡迎大家分享。教學內容：xx版第十一冊89-90...
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![五年級數學《解決問題的策略》的優秀説課稿]( "五年級數學《解決問題的策略》的優秀説課稿")
- 一、説教材1．教材分析今天我説課的內容是蘇教版義務教育課程標準實驗教材五年級數學（下冊）第九單元《解決問題的策略》-倒推法。本單元是在學生已經學習了用畫圖和列表的策略解決問題的基礎上，教學用“倒推法”的策略解決相關實際問題。“倒推法”是一種應用於特定問題情境下...
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![五年級下冊數學《用轉的策略解決問題》教學設計]( "五年級下冊數學《用轉的策略解決問題》教學設計")
- 教學目標：1.使學生初步學會運用轉化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，並能根據問題的特點確定具體的轉化方法，從而有效地解決問題。2.使學生通過回顧曾經解決問題的過程，從策略的角度進一步體會知識之間的聯繫，感受轉化策略的應用價值。3.使學生進一步積累運用轉化策略解...
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![五年級數學《解決問題的策略-列舉》教學設計]( "五年級數學《解決問題的策略-列舉》教學設計")
- 一、教學目標分析一一列舉是把事情發生的各種可能逐個羅列，並用某種形式進行整理，從而找到問題的答案。本課的教學目標為：進一步加深對現實問題中基本數量關係的理解，增強分析問題的有序性；進一步體會解決問題策略的多樣化，增強靈活選用策略的能力。在落實教學目標方面要避免以...
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![小學數學問題解決策略論文]( "小學數學問題解決策略論文")
- 一、將設計教學預案與動態生成結合起來，探索有效的問題解決教學模式問題解決的有效策略就在於以學生為中心，學生既是出發點，又是最終的歸宿。在教學中，我們要徹底摒棄傳統教學中以教師為中心的機械灌輸，而是要在把握學生學情，設計好教學預案的基礎上，因勢利導，引導學生自主提問，使...
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![四年級《解決問題的策略》教學設計]( "四年級《解決問題的策略》教學設計")
- 教學內容蘇教版國標本四年級數學（下冊）第89——90頁教學目標1、使學生在解決有關面積計算的實際問題的過程中，學會用畫直觀示意圖的方法整理相關信息，能借助所畫的示意圖分析實際問題中的數量關係，確定解決問題的正確思路。2、使學生在對解決實際問題過程的反思中，感受用畫示意...
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![五年級數學解決問題的策略教學反思範文]( "五年級數學解決問題的策略教學反思範文")
- 作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的.五年級數學解決問題的策略教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。“一一列舉”的策略不是完全的新...
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![解決問題的策略的數學教學設計]( "解決問題的策略的數學教學設計")
- 教學目標1.讓學生在解決問題的過程中學會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路,並能根據問題的具體情況確定合理的解題步驟;2.在對解決實際問題過程中不斷反思,感受“倒過來推想”的策略對於解決特定問題的價值,進一步發展分析、綜合和進行簡單推理的能力。3.讓學生...
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![四年級數學解決問題的策略訓練題]( "四年級數學解決問題的策略訓練題")
- 一、填空。1、公雞的只數是母雞的18，母雞的只數是公雞的()倍。2、2個紙箱與1個木箱裝的物品一樣多，那麼6個紙箱與()個木箱裝的物品一樣多，9個木箱裝的物品要()個紙箱來裝，8個紙箱和3個木箱裝的物品都用紙箱裝需()個。3、如果4袋味精的重量=2袋鹽的重量，1袋鹽的重量=14袋麪粉的...
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![《解決問題的策略》教案]( "《解決問題的策略》教案")
- 《解決問題的策略》教案教學目標：1、使學生在解決實際問題的過程中初步學會運用假設的策略分析數量關係、確定解題思路，並有效地解決問題。2、使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受假設的策略對於解決特定問題的價值，進一步發展分析、綜合和簡單推理能力。3、使...
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![五年級數學解決問題的策略教學反思]( "五年級數學解決問題的策略教學反思")
- “一一列舉”的策略不是完全的新知識。在小學階段雖然安排在五年級學習，但是在各冊教材中都有滲透，這種解題的策略對學生來説不應該是陌生的，所以，我佈置了四道預習作業作為本節課的鋪墊1、把7個蘋果隨意分成2堆，有哪幾種分法？2、《科學世界》、《七彩語文》、《數學樂園》，從中...
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![數學教案解決問題的策略]( "數學教案解決問題的策略")
- 一、教學內容轉化是解決問題的常用策略。轉化能把新穎的問題變成已經認識、已能解決的問題，從而創造性地利用已有的知識、經驗。轉化能把複雜的問題變成較簡單的問題，從而便捷地找到問題的答案。本單元教學轉化策略。學生在過去的數學學習中經常進行轉化，已經積累了關於轉化...
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![解決問題的策略數學教案]( "解決問題的策略數學教案")
- 解決問題的策略數學教案教學內容：P63～64例題和試一試、P65“想想做做”教學目的：（1）讓學生學習有畫圖和列表的方法收集、整理信息，並在畫圖和列表的過程中分析數量關係，尋找解決問題的有效方法。（2）使學生在自主探索合作交流中體驗成功的愉悦，進一步樹立學習數學的自信心，發展對數學...
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![蘇教版五年級數學下《解決問題的策略》教學反思]( "蘇教版五年級數學下《解決問題的策略》教學反思")
- [教學內容]義務教育課程標準實驗教科書《數學》(蘇教版)五年級下冊“解決問題的策略”單元的第一課時,教學“用倒推(還原)”的策略分析數量關係解決實際問題。回顧兩個片段，針對解決實際問題的策略應該主意的問題進行剖析：[片段一]師:同學們,上課前我們玩了一個“搶10”的...
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