三年級數學《解決問題的策略》教案

教學目標：

1、讓學生自主經歷探索解決問題的策略和方法。

2、培養學生的思維能力，訓練學生有合理地分析問題，提高學生解決問題的能力。

3、明確小括號的作用。

教學過程：

活動一：出示情景圖，提出問題

師：你可以提出什麼數學問題？

生互相交流。

師抽生交流並板演：犁糕一共可以裝多少包？

活動二：解決問題

師：你會解決這個問題嗎？

[生嘗試解決，並交流]

師：誰願意起來交流一下你的做法？

全班交流，展示不同的寫法。

生1：520÷4=130（包）

320÷4=80（包）

138+80=210（包）

生2：（520+320）÷4=

師：你能説一説每一步計算的含義嗎？

師：你能總結出有括號的.先加再除的混合的運算順序嗎？

生答。

師：請同學們解決下面的問題。

360÷（2X3）380÷（132-127）

活動三：練一練

第4、5、10題：要放手讓學生獨立地完成。交流時注重讓學生説清分析思路和策略，以此提高學生解決問題的能力。