![《解決問題的策略》教學反思範文]( "《解決問題的策略》教學反思範文")
- 解決問題的策略從條件想起是三年級上冊新增的內容，重點是讓學生利用從條件想起的策略解決問題，《解決問題的策略》教學反思。對於三年級的學生來説是第一次接觸“解決問題”也是第一次接觸“策略”。為了讓孩子形成解決問題的一些基本策略，在快樂和輕鬆的氛圍中發展合作交流...
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![用除法解決問題説課稿範文]( "用除法解決問題説課稿範文")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編精心整理的用除法解決問題説課稿範文，希望能夠幫助到大家。用除法解決問題説課稿1説教材我選用的是人教版義務教育課程標準實驗教...
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![用一元二次方程解決問題的教案]( "用一元二次方程解決問題的教案")
- 用一元二次方程解決問題的教案學習目標1.進一步理解方程是刻畫客觀世界的有效模型，2.通過對實際問題的決實際問題的過程，知道解的一般步驟和關鍵所在學習重點：認識不等式學習難點：字語言轉化為數學不等式教學過程一、情境引入：圍繞長方形公園的柵欄長280m.已知該公園的面積為4...
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![解決問題的策略假設教學反思]( "解決問題的策略假設教學反思")
- 解決問題的策略假設教學反思第一課時假設是解決問題的常用策略之一，對學生分析實際問題的數量關係，積累解決問題的經驗，感悟一些基本的數學思想方法，提高分析和解決問題的能力，都有着十分重要的意義。因此，我認真鑽研教材，對照“真學課堂”的要求，精心設計了這一課時。一、課前交...
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![《用估算解決問題》教學反思]( "《用估算解決問題》教學反思")
- “新課標”中，將對學生數感的培養和估算提到了一個很重要的位置。無論是在學習哪種運算時，教材中都失分注重對學生估算能力的培養。在估算中，除法估算是最難把握的，也是學生最難掌握的。教學中，我努力給學生營造良好的學習氣氛，鼓勵學生進行交流，引導學生一起去探索、去體驗，學生...
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![用比例解決問題的教學反思]( "用比例解決問題的教學反思")
- 用比例解決問題的教學反思用比例解決問題這部分內容是在學過比例的意義和性質，成正、反比例的量的基礎上進行教學的，這是比和比例知識的綜合運用。教材首先説明應用正、反比例的知識可以解決一些實際問題。例1教學應用正比例的意義來解的基本應用題。為了加強知識之間的聯...
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![《解決問題》教學反思（通用5篇）]( "《解決問題》教學反思（通用5篇）")
- 身為一名人民老師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家整理的《解決問題》教學反思（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。《解決問題》教學反思1在二年級下冊第六單元，教材安排了用有餘數的除法解決生活中的問題，學生剛接...
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![《用連乘方法解決問題》小學數學優秀評課稿（精選5篇）]( "《用連乘方法解決問題》小學數學優秀評課稿（精選5篇）")
- 評課稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在社會一步步向前發展的今天，在很多情況下我們需要用到評課稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的《用連乘方法解決問題》小學數學優秀評評課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《用連乘方法解決問題》小學數學優秀評課稿...
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![《用有餘數的除法解決問題》教學反思範文]( "《用有餘數的除法解決問題》教學反思範文")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《用有餘數的除法解決問題》教學反思範文，希望對大家有所幫助。《用有餘數的除法解決問題》教學反思1“用有餘數的除法解決...
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![小學六年級數學《分數除法解決問題》説課稿]( "小學六年級數學《分數除法解決問題》説課稿")
- 一、説教材這部分內容，是在學生學過分數除法的意義和計算法則、分數乘法應用題的基礎上進行教學的。這類應用題歷來是學生學習的難點。教材安排仍採用先列方程求解的方法，加強了與求一個數的幾分之幾是多少的乘法應用題的聯繫，重點幫助學生分析題裏的數量關係，特別是對單位“...
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![《解決問題例2》教學反思範文]( "《解決問題例2》教學反思範文")
- 二年級下冊第2～7頁的內容，是通過學生身邊具體、有趣的事物使學生初步理解數學基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，培養學生收集信息、處理信息的能力。初步滲透有關“小括號”的知識，為今後進一步學習打好基礎。數學知識的系統性很強，例2就是在例1的'基礎上進行的，本環節我...
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![小學數學《解決問題的策略》教學反思]( "小學數學《解決問題的策略》教學反思")
- 教學目標：1、讓學生在解決實際問題的過程中，初步體會用還原的方法整理相關信息的作用，學會運用從已知條件出發或從所求問題想起的策略分析數量關係，尋找解決問題的有效方法。2、讓學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信...
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![《用百分數解決問題一》的優秀教學反思]( "《用百分數解決問題一》的優秀教學反思")
- 這個學期本人就《用百分數解決問題一》上了一節全校的公開課，課後對本次課進行了細細思量，發現有成功之處，也有許多不足的地方。成功的地方主要有以下幾個方面一、靈活使用教材本課的知識點主要是解決“求百分率”問題。教材上的例題雖然也來源於生活，但“體育測試的達標率”...
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![最新《解決問題的策略》的説課稿]( "最新《解決問題的策略》的説課稿")
- 一、説教材教材分析二、説教法啟發學生自主性學習,充分調動學生的積極性、主動性；有效地滲透數學思想方法，提高學生素質。根據這樣的原則和所要完成的教學目標。三、説教學目標：1、使學生在解決實際問題的過程中初步學會運用假設的策略分析數量關係、確定解題思路。2、使學...
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![四年級數學上冊《解決問題的策略》説課稿範文]( "四年級數學上冊《解決問題的策略》説課稿範文")
- 作為一名教職工，總歸要編寫説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的四年級數學上冊《解決問題的策略》説課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。四年級數學上冊《解決問題的策略》説課稿1説教材：本單元是在學生已經學習了用畫圖和列表...
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![《用兩步計算解決問題》教學設計]( "《用兩步計算解決問題》教學設計")
- 《用兩步計算解決問題》教學設計教學內容：人教版四年級下冊第一單元例1至例2。教學目標：1、通過對具體問題的解決，使學生感悟運算順序規定的必要性。2、使學生掌握四則運算的運算順序，能夠正確地進行混合運算。3、使學生掌握解決實際問題的策略和方法，培養學生列綜合算式解決...
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![解決問題的策略教案 (蘇教版四年級下冊)]( "解決問題的策略教案 (蘇教版四年級下冊)")
- 蘇教版小學數學教材十分注意發展學生解決問題的策略,除了各類內容在學習時注意讓學生感受一些數學策略外,從四年級上冊開始每冊都安排“解決問題的策略”,促進學生掌握解決實際問題的策略,提高學生解決問題的能力。本單元教學裏用畫圖的策略探索解決問題的方法,這是在上...
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![解決問題的策略假設説課稿]( "解決問題的策略假設説課稿")
- 一、説教材。首先説説我對教材的理解。這部分內容是蘇教版六年級上冊第四單元的《解決問題的策略》的第一課時，在此之前我們學習了一些解決問題的策略，以及列方程解決實際問題，這為我們本節課的學習奠定了知識基礎，而本節課將為我們後面要學習的解決更復雜實際問題奠定基礎。...
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![課文《解決問題的策略》教學反思]( "課文《解決問題的策略》教學反思")
- “形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力和創新精神”是《數學課程標準（實驗稿）》確定的課程目標之一。解決問題的策略可理解為解決問題時的計策和謀略。解決問題策略的教學，旨在突出解決問題方法的選擇、設計及運用，通過方法的運用、反思和內化促...
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![《用連乘解決問題》小學教學設計]( "《用連乘解決問題》小學教學設計")
- 《用連乘解決問題》小學教學設計三年級數學下冊教學目標：解決問題的過程。學會用兩步計算解決實際問題，並能列出綜合算式。2.通過解決具體問題，培養學生自主獲取信息和解決問題的能力，初步瞭解同一問題可以有不同的解決方法，滲透分析問題的兩種一般策略，分析法和綜合法。3.培養...
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![《解決問題的策略之假設的策略》精品數學教案]( "《解決問題的策略之假設的策略》精品數學教案")
- 《解決問題的策略之假設的策略》精品數學教案教學內容：教材第28～29頁的例2和第29頁的練一練，完成練習五第4～5題。教學目標：1.使學生學會通過假設和調整來解決問題，進一步的提升思維水平。2.在運用假設和調整來解決問題的過程中，體會假設與調整的多樣性。3.在解決問題的過程中，獲...
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![《解決問題的策略從條件想起》的教學反思]( "《解決問題的策略從條件想起》的教學反思")
- 《解決問題的策略從條件想起》的教學反思師：請你用自己的方法嘗試解答一下。學生自己解答，教師巡視，指導個別有困難的學生，並給予了提示，並且收集了幾種比較典型的解題方法。師：好，老師選了幾個學生的作業，我們來聽聽聽他們的想法。第一位同學在解題時時有困難的，所以，老師給她了幫...
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![《用有餘數的除法解決問題》的教學設計]( "《用有餘數的除法解決問題》的教學設計")
- 《用有餘數的除法解決問題》的教學設計教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊有餘數除法，教學例4，練習十三的第2、6題。教學目標（一）知識與技能初步培養學生在具體的生活情境中收集信息，提出問題並解決問題的能力。（二）、過程與方法通過學生的觀察、探索...
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![關於用除法解決問題的教案]( "關於用除法解決問題的教案")
- 關於用除法解決問題的教案教學目標知識與技能目標：讓學生初步學會“把一個數平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份來分，能分成幾份”的除法應用題，會寫單位名稱。教案：用除法解決問題。過程與方法目標：經歷用除法解決實際問題的過程，體會兩個問題的內在聯繫，理...
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